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第三章 发展心理学金陵科技学院 吴然教学目的：1、掌握发展心理学的定义、个体心理发展、儿童心 理发展；2、领会中、老年期的心理发展；3、理解心理发展的生物学基础。 主要内容：第一节 概述第二节 婴儿期的心理发展第三节 幼儿期的心理发展第四节 童年期的心理发展第五节 青春期的心理发展第六节 青年期的心理发展第七节 中年期的心理发展第八节 老年期的心理发展第一节 发展心理学概述 第一单元 发展心理学的研究对象 第二单元 发展心理学简史 第三单元 发展心理学的研究方法 第四单元 发展心理学的理论问题 第一单元 发展心理学的研究对象发展心理学就是个体心理发展学： 从出生到衰亡各年龄阶段个体心理发展现象为研究对象,探索心理发生发展的基本理论和发生、发展过程或阶段中各种心理特点和规律及其如何促进心理进一步发展的学科。 第一单元 发展心理学的研究对象一、心理发展的内涵：二、心理发展的基本性质：三、发展心理学的研究任务一、心理发展的内涵：1、广义的心理发展学： 动物心理学（比较心理学） 人类心理学（民族心理学）2、 个体心理发展学（个体发展心理学）3、狭义心理发展学就是个体心理发展学： 从出生到衰亡各年龄阶段个体心理发展规律 。 个体从受精卵→出生→成熟→衰老经历如下几个阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、中年期和老年期。 发展心理学是心理学的一个重要分支，它包括有: 比较心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学等。 其中儿童(含青少年)心理学是发展心理学的主要分支。二、心理发展的基本性质（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性（二）心理发展的不平衡性（三）心理发展的普遍性和差异性（四）心理发展过程中增长和衰退的辨证统一（五）心理发展过程中发展的连续性和阶段性的统一三、发展心理学的研究任务（一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征（二）阐述各种心理机能的发展进程和特征（三）探讨心理发展的内在机制（四)研究心理发展的基本原理第二单元 发展心理学简史1、儿童心理学诞生前的准备阶段2、科学儿童心理学的诞生3. 儿童心理学的发展4. 从儿童心理学到发展心理学的演变变二、发展心理学的发展（一）科学儿童心理学的诞生和演变 1、儿童心理学诞生前的准备阶段 （1）中世纪 “小大人” （2）文艺复兴以后 了解儿童、尊重儿童的新教育观念2、科学儿童心理学的诞生 创始人：普莱尔 1882年《儿童心理》 三、儿童心理学的发展19世纪末至20世纪初是儿童心理科学的形成和发展时期——开创新的研究途径、涌现一批先驱人物，出现重要理论派别。研究途径：霍尔问卷法、比内智力测定、格塞尔儿童发育常模等。儿童心理发展的基本理论派别1、精神分析学派的心理发展观 弗洛伊德、爱立克森2、行为主义学派的心理发展观 华生、斯金纳、班杜拉3、维果斯基的心理发展观 “最近发展区”4、皮亚杰的认知发展观5。霍尔的“复演说”6。施太伦的人格主义学派7。杜威的机能主义观点、儿童中心说及实用主义的教育思想。 4. 从儿童心理学到发展心理学的演变 20世纪后半业，发展心理学逐渐被确认，并取代了儿童心理学在心理学中所处的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分。1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》，由此确立了发展心理学在心理学中的地位。 霍尔：《衰老：人的后半生》{1922} 荣格：研究个体全程心理发展。1920—— 美 国：《发展心理学概论》和《发展心理学》1933第三单元 发展心理学的研究方法纵向研究横断研究纵向与横断相结合的研究研究方式的选用 第四单元 心理发展的理论问题 一、遗传与环境在心理发展中的作用一、心理发展的动力 心理发展的动力是指心理发展由什么决定的。制约心理发展的因素大体分两类：遗传因素、环境因素 对遗传和环境问题的认识的转变 1、“非此即彼”（单因素论） 遗传决定论 高尔登 环境决定论 华生 2、二因素论 施太伦 吴伟士 3、相互作用论二、主要学派的心理发展理论（一）皮亚杰的认知发展理论1.皮亚杰的心理发展观2.皮亚杰的心理发展建构说心理发展是认知结构不断发展变化的过程。认知结构的发展涉及图式(scheme)、同化、顺应和平衡四个概念3.影响儿童心理发展 的基本因素4.心理发展阶段说皮亚杰将儿童的心理发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）前运算阶段（2~6、7岁）具体运算阶段（6、7~11、12岁）形式运算阶段（11、12~14、15岁）皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事把儿童的道德认知发展分为三个阶段。前道德判断阶段（4~5岁）他律道德判断阶段（4、5~8、9岁）自律道德判断阶段（8、9岁）以后 艾里克森的人格发展八阶段理论婴儿前期（0~2岁）：这一