《观察我们的身体》教学设计.pdfVIP

精心整理 《观察我们的身体》教学设计 和平小学 贺红玲 一、教学内容分析： 《观察我们的身体》主要由两个活动组成，一是观察身体的外部形态，二是观察身体内部有什么。在教学过程中，用 文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果，学会和同学交流，并相互评价，在评价中获取和巩固新知；观察内部主 要是启发学生充分运用自己的感官，去推测身体内部有什么，希望通过看、摸、听等多种感官的亲历活动，激发它们 观察和认识自己身体的兴趣，对自己的身体有一个总体概略地了解，同时培养学生充分运用感官进行观察的习惯和能 力。 三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中，他们已经观察过自己的身体，但这种观察往往只停留在一些表面现象，需 要教师引导向更深层次研究。 二、教学目标： 1、 知识与技能 初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。知道人体外形的特点和人的许多功能密切相关。 2 、 过程与方法 能用多种方法观察人体的特征；用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果，学会和同学交流，并相互评价，在评 价中获取和巩固新知。 3 、情感、态度、价值观 在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧和谐之美。能联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提 高想象能力。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 引起对自己身体的兴趣，激发进一步探究和发现人身体特点的欲望。 三、教学理念和教学方式 注重体现以人为本的教学理念，根据学生的求知需要有机地整合单元的教学目标，合理地安排教学内容。教师是活动 的组织者和引领者，通过引导学生自主探究，促使他们自觉地建构关于人身体特点的知识，使他们真正成为学习者和 发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。 四、教学准备： 多媒体课件 观察记录表 布袋（内装半瓶水、洋娃娃、剪刀等） 精心整理 五、教学过程： 一、导入：（动物的本领和它们身体特点有关） 1.师：第二单元我们研究了动物，知道了青蛙是捕虫的能手，老鹰能捉住机灵的老鼠，啄木鸟能吃到树干上的害虫。 同学们，这些动物为什么会有这些特殊的本领呢？ 2. 师：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用来伪装保护自己 ；老鹰有坚强而带玩钩的喙以及尖利 的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后适于抓住树干。 3. 小结：动物的本领和它们的身体的特点有关系 4. 引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察我们的身体。 （板书：观察我们的身体） 二、观察身体的外形特征 （一）、观察身体的基本组成 1.师：首先，我们观察身体的外形。每四个同学一组，可以站起来，观察自己和小组同学的身体，找找有什么共同的 特点。再小组轻声讨论： A 、我们按什么顺序进行观察； B、我们的身体由哪几部分构成？（课件出示问题） 2 、小组汇报：汇报时要这样说：我们小组按什么顺序观察，发现我们的身体分为 ……。（点击课件，各部分依次出 现。） 3 、小结：同学们观察得很认真，人的身体从外形上分为这几个基本组成部分，头、颈、躯干、上肢、下肢五部分， 也可以把上下肢合起来称为四肢。 4 、练习：我指你说。 （二）、人体的对称性 师：（多媒体演示）如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，请同学们比较身体的左右两 部分，它们是怎样的关系呢？ 指导学生从形状、大小、长短等方面说一说人体左右两边的器官是怎样的关系，从而发现人体左右两边是对称的。 初次体验身体的对称：全班学生一起同时伸出两臂合拢，感受身体的对称性。 （三）、体验身体对称及平衡的好处 1、欣赏图片和舞蹈： 下面请同学们欣赏一组图片和一支舞蹈（杨丽萍孔雀舞的片段）！（多媒体出示刘翔、自由体操、舞蹈等照片。简单 介绍），相信同学们观看后更能为人体的美所震撼。 2 、体验： 精心整理 我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做 出各种各样优美的动作。如果缺了一只手，或者缺了一条腿，身体还会对称吗？还能保持平衡吗？我们生活会有不同 吗？我们在课堂上就来亲身体验一下。 第一个活动：请小朋友先把红领巾解下来，平放在课桌上。我们平时是用两只手