植物生产环境4.1.2实训十测定植物叶绿素含量4.1.2实训十测定植物叶绿素含量-教师手册.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 植物生长与环境课程 NO3：叶绿素含量测定 教学单元教师手册 授课教师 李秀霞 审核人 课程名称 植物生长与环境 教学单元名称 3调控植物的物质代谢及生长发育 3.1光合作用 实训 叶绿素含量测定 授课班级 2017园艺本科班 学时 2 教学时间 年 月 日 2017高职园艺 技术学徒班 年 月 日 教学依据标准 《植物生长与环境》课程标准 教学目标 专业知识目标 1.了解叶绿素含量测定的原理。 2.掌握叶绿素含量测定的方法。 3.会比较不同部分植物叶片叶绿素含量的差异。 4.明白植物叶片叶绿素含量与光合速率的关系。 职业能力目标 1.掌握叶绿素含量测定的原理和方法，为测定植物叶绿素含量的奠定方法基础。 2.根据不同部分植物叶片叶绿素含量的差异情况，能够指导生产中观察植物叶片颜色深浅与植物产量的关系，为学生明白植物叶片叶绿素含量与光合速率的关系奠定基础。 课程思政目标 1.培养社会主义核心价值观：自由、平等、公正 自由——分组按照自由组合方式，建议根据学生特色搭配组合；平等——学习中研讨，每人都有交流和汇报的平等机会；公正——小组评价和教师评价中体现 2.培养专业学习的前瞻性和预见性：要求课前预习，查阅资料和文献，培养预见性和专业前沿技术的发展，完成咨询问题培养前瞻性。 3培养工作的责任心：小组课前作业检查由组长监督完成，培养学生的工作责任心。 4.培养认真务实、踏实素质：严格要求学生课前、课中、课后学习行为。 5.培养网络安全意识、获取预期资讯信息能力和团队合作精神：引导学生在课前课后的网络学习过程中，注重网络安全，获得预期资讯信息能力；通过小组学习，培养学生团队协作、沟通和交流的能力。 学生已有基础与教学策略 已有基础： 学生具有植物光合作用生理基础，掌握了一定光合作用生理知识和原理。 教学策略： 以叶绿素含量测定为教学载体，利用现场教学法、小组讨论法教学方法开展实训教学活动。 教学资源 1、教材：《植物生长与环境》宋志伟主编 李秀霞 李小为 副主编 中国农业出版社，2014. 《植物与植物生理》卞勇 杜广平主编 中国农业大学出版社 2011 《植物与植物生理》陈忠辉主编 中国农业出版社 《植物生理学》（第五版）潘瑞炽主编高等教育出版社 《植物地理实习指导》 武吉华 刘濂，高等教育出版社 《植物生理学实验指导书》，新疆八一农学院生物基础部植物生理教研室编 2、期刊杂志：《野生植物资源》、《植物学通报》、《西北植物学报》、《生物多样性》《植物生理学通讯》《植物生理与分子生物学学报》杂志等。 3、网站： / 中国植物图像库； /eflora/Default.aspx 中国植物物种信息数据库； / 中国在线植物志； / 中国植物志； / 中国数字植物标本馆； / 中国植物； 植物生态学报 4、其他资源：配套ppt、作业文本、自测题、教学案例和图片。 教学设备条件 适合小组教学的教室。教学设施配备有PC电脑、互联网网络资源、投影仪、黑板、图书馆资源、多媒体教室、植物生理实训室等。 教学方法手段 采用实战法教学方法开展教学活动。 准备教学场所及工具 教学场所：小组教学环境、黑板或白板、植物生理实训室。 工具：植物生理测定仪器设备等。 教学过程设计（教学环节） 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源 教学 时间 课前学习 实训 叶绿素含量测定 布置预习实训步骤、实训原理、视频和学习资料 预习完成叶绿素含量测定实训步骤、实训原理等相关生理内容，观看叶绿素含量测定微视频。组长检查学生完成咨询作业情况。 教师PPT、图片库、动画、视频、作业文本、相关网站等 培养专业学习的前瞻性和预见性 培养工作的责任心 教学环节1： 新课 导入 （一）学习任务引入 通过叶绿素在光合作用中的地位以及对农业产量的影响引出植物叶绿素含量测定的意义，最后说明 本次试验的目的、要求及操作规范。 结合实验设施，边操作边讲授。 结合参考书籍和作业文本、思考。 PPT、课程在线资源、图片库、动画、视频、作业文本等 5min 教学环节2： 讲评答疑 实验的基本 原理 提问学生： 叶绿素含量测定的原理。 教师归纳总结其实验原理。 学生代表发言说明叶绿素含量测定的原理 PPT、课程在线资源、图片库、动画、视频、作业文本等 平等、自由的发言权利 10min 实训前准备 布置实验任务 每人选取一种植物的叶片进行叶绿素含量的测定，将课下预习的实验操作步骤提交给老师检查。 教师检查实验步骤的撰写。 教师示范操作要点后，3人一组开展实验操作。 3人一组分组实训 有操作问题，集中提出。发布至课程学习通上。