植物生产环境4.1.3植物光合作用的生产应用4.1.3植物光合作用的生产应用-教师手册.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 植物生长与环境课程 NO2：调控植物的物质代谢及生长发育教学单元教师手册 授课教师 李秀霞 审核人 课程名称 植物生长与环境 教学单元名称 3调控植物的物质代谢及生长发育 3.1光合作用 3.1.2光合作用在农业生产上的应用 授课班级 2017园艺本科班 学时 2 教学时间 年 月 日 2017高职园艺 技术学徒班 年 月 日 教学依据标准 《植物生长与环境》课程标准 教学目标 专业知识目标 1.了解影响光合的因素； 2.掌握光能利用率不高的原因和提高光能利用率措施。 职业能力目标 1.掌握影响光合的因素，为解决光合作用在农业生产中的应用奠定理论基础。 2.根据光能利用率不高的原因和提高光能利用率措施，培养学生观察、思考、分析、解决农业生产中产量问题的能力。 课程思政目标 1.培养社会主义核心价值观：诚信、自由、平等、公正 诚信——考核体现学生的诚信态度。自由——分组按照自由组合方式，建议根据学生特色搭配组合；平等——学习中提问，每人都有回答和汇报的平等机会；公正——小组评价和教师评价中体现 2.培养专业学习的前瞻性和预见性：要求课前预习，查阅资料和文献，培养预见性和专业前沿技术的发展，完成咨询问题培养前瞻性。 3培养工作的责任心：小组课前预习作业检查由组长监督完成，培养学生的工作责任心。 4.培养认真务实、踏实素质：严格要求学生课前、课中、课后学习行为。 5.培养网络安全意识、获取预期资讯信息能力和团队合作精神：引导学生在课前课后的网络学习过程中，注重网络安全，获得预期资讯信息能力；通过小组学习，培养学生团队协作、沟通和交流的能力。 学生已有基础与教学策略 已有基础： 学生具有光合作用的基础，掌握了一定光合作用的基本知识。 教学策略： 以植物生长物质代谢为教学载体，利用多媒体课件、教师云空间教学资源等先进教学手段，采用讲授法、案例分析法、现场教学法、小组讨论法、头脑风暴法、实战法、项目教学法等教学方法开展教学活动。 教学资源 1、教材：《植物生长与环境》宋志伟主编 李秀霞 李小为 副主编 中国农业出版社，2014. 《植物与植物生理》卞勇 杜广平主编 中国农业大学出版社 2011 《植物与植物生理》陈忠辉主编 中国农业出版社 《植物生理学》（第五版）潘瑞炽主编高等教育出版社 《植物地理实习指导》 武吉华 刘濂，高等教育出版社 《植物生理学实验指导书》，新疆八一农学院生物基础部植物生理教研室编 2、期刊杂志：《野生植物资源》、《植物学通报》、《西北植物学报》、《生物多样性》《植物生理学通讯》《植物生理与分子生物学学报》杂志等。 3、网站： / 中国植物图像库； /eflora/Default.aspx 中国植物物种信息数据库； / 中国在线植物志； / 中国植物志； / 中国数字植物标本馆； / 中国植物； 植物生态学报 4、其他资源：配套ppt、作业文本、自测题、教学案例和图片。 教学设备条件 适合小组教学的教室。教学设施配备有PC电脑、互联网网络资源、投影仪、黑板、图书馆资源、多媒体教室、植物生理实训室等。 教学方法手段 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、头脑风暴法、项目教学法教学方法开展教学活动。 准备教学场所及工具 教学场所：小组教学环境、图书馆资源、多媒体教室。 工具：黑板或白板、投影仪。 教学过程设计（教学环节） 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源 教学时间 课前学习 3.1.2光合作用在农业生产上的应用 布置预习作业、视频和学习资料 预习完成光合作用在农业生产上的应用相关生理知识。 教师PPT、图片库、动画、视频、作业文本、相关网站等 培养网络安全意识、 获取预期资讯信息能力。 培养认真务实、踏实素质。 组长监督完成，培养学生的工作责任心。 教学环节1： 新课 导入 （一）学习任务引入 一、问题引入，提出问题： 植物为什么要合理密植？ 叶绿素含量与光合速率的关系？ 影响光合速率的因素有哪些？ 思考并小组谈论后，发言 PPT、课程在线资源、图片库、动画、视频、作业文本等 机会自由、回答问题平等权利、评判公正。 团队合作精神 5min 教学环节2： 讲评答疑 影响光合的因素 二、影响光合的因素-25min 教师总结： 内因（3个）：叶龄、叶片结构、光合产物的输出 外因（6个）：光照（光补偿点、光饱和点）、二氧化碳、温度、水分、矿质元素 分组讨论： 发言人阐述影响光合的因素 教师PPT、图片库、动画、视频、作业文本、相关网站等 团队协作 25min 光能利用率不高的原因 三、光能利用率不高的原因-20min 问题导入： 生产中可以应用哪些措施来提高光能利用率。