《蓝色的家园_海洋教育篇》六年级上册教案(1)要点.pdfVIP

1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作 交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作 交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备： 海洋生物资料。 学生准备： 收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往 的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底 游览一番吧！ （设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。 ） 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1. 图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 这是凶猛无比的鲨鱼，号称 “海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝， 是重要的经济鱼类。 聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 这是残忍好斗的章鱼， 它虽然叫鱼， 但并不是鱼类， 而是软体动物， 它有八条长的腕足， 腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2. 知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们 了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） 1 在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍 占地球面积的 71%，差不多 3/4 的地球表面仍然是海洋。 海洋最深处可达 11 公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物 种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上 80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产 生的。 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4 ．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老 师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何 表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。 看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法 来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧 妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。） 小结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽 的海洋生物就会栩栩如生地呈现了。 （板书：画外形 添细节 涂色彩） （设计意图：利用教材提供的信息， 与学生自己动手收集的资料相互补充， 引导学生知道 常见海洋生物的种类。 通过合作制作资料卡及全班交流， 使学生了解常见的海洋生物的种类， 培养学生合作探究的意识。 ） 三、探究天地 选择自己喜欢的方法画出令你惊奇的海洋生物，可以精细地描绘一个单独的海洋生物， 也可以画出整个争奇斗艳的海洋世界。 教师巡视，个别指导，为学生答疑解难。 1．通过整理资料做资料卡，我们更清楚地感受到海洋生物之间的紧密联系。同学们，现 在我们就分成小组研究课前收集的资料，看看能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。 2 ．请同学们根据自己的兴趣自由组合，每组选出一