《采菱》教学设计与反思.pdfVIP

《采菱》教学设计与反思 课题 采菱 课型 表演课 课时 一课时 年级 四年级 情感态度价值观： 要求学生用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真 挚感情。 教学目标 过程与方法： 以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养 学生的音乐素养以及综合能力。 知识与技能： 学习和掌握切分节奏；认识和运用反复记号 D.S. 教材分析 本课教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第八册第一单元 表演唱歌曲《采菱》 。歌曲是一首富有江南地方色彩的歌曲 ,，采用五声 宫调式 ,旋律流畅 ,婉转 ,运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以 轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体结构 .第一 ,二乐句方整对 称 ,第三乐句活跃生动 ,第四乐句使用切分节奏前后模进 ,模拟划船动作 , 最后向在高音部分体现旋律抒发孩子满腔深情。 学情分析 四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备 了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重 音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。 教学重点 准确地视唱曲谱 ,并能把所学的音乐知识运用到视唱中去 教学难点 学习和掌握切分节奏 ，并准确的演唱歌曲。 教具 播放器、图片、录音资料。 教学流程 教师活动 设计意图 一：创设情景，导入歌曲 师：大家都已经知道我们今天学唱的 学生通过教师展示的图 一、新课导入 歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱” 片形象的感知什么是菱角并 是什么？ （学生回答 ） 通过图片很好的吸引学生注 （展示课件，教师简介菱） 意力！ 师：菱是一种植物，叶子呈三角形状， 夏天开白色的小花，果实的硬壳有角， 所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉 吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱 角吗 ? 师：同学们知道“菱”生长在什么地 方吗 ? （学生简单描述，教师总结） 师： 菱长在池塘里，根在泥中，叶子 浮在水面。 师：今天就邀请同学们和我一起去江 南采菱！ 二、感受体会 听歌曲范唱，让学生想象歌曲的 根据课标要求，遵循音乐 情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡 学习规律，以听觉入手，初步 的美，孩子们的快乐。 聆听歌曲，抓住节奏作为突破