《年月日》单元教学设计.pdfVIP

317 《 年、月、日 》单元教学设计 一、本单元知识框架 1．认识年、月、日，掌握判断平年闰年的方法。 2 ．认识日历，掌握从日历找到指定日子的规律：找月份 — 找日期 找对应的星期几 3 ．结合具体情境，掌握时间的推算 4 ．熟悉 24 时记时法，能够对 24 时记时法与 12 时记时法所表示时刻进行换算 二、本单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容： 本单元的主要内容： 一年级（上） ●认识年、月、日 ●认识钟表 ●认识平年、闰年 二年级（下） ●认识 24 时计时法 ●认识时、分、秒 ●体验时间的长短 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 在实际生活中，本单元知识学生已经有很多经验，而且学生在一、二年级已经学习了认识钟 表，了解时、分、秒之间的关系，故学生对有关年、月、日的知识具有初步常识性。但考虑到 24 时记法，学生虽已初步掌握了从整时到整时或整时到整时半所经过时间的推算，但仍有部分学生 未能很好地掌握或已有所遗忘， 因此根据本班级情况本人设计了本单元的教学计划为 8-9 个课时， 并在结束本单元新授课后，进行综合练习，及时反馈学生对所学内容的掌握情况，以便进行查漏 补缺。 四、本单元教学目标 1. 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判 断平年和闰年。 2．会看日历，能从日历中找到有关的信息，根据日历进行有关日期的简单推算。 3．体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法并掌握两种记时法的换算。 五、本单元教学重点、难点 教学重点： （1）掌握有关年月日的知识以及它们之间的关系，会判断平年和闰年。 （2 ）认识 24 时记时法。 教学难点： （1）24 时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 （2 ）结合具体的生活情境，会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时 六、本单元评价要点 1． 知道年、月、日之间的关系，会判断平年和闰年，会看日历，能从日历中找到有关的信息； 2． 能根据日历进行有关日期的简单推算； 3． 了解 24 时记时法与普通记时法所表示时间之间的关系， 能结合具体生活情境计算经过的时间 （可以不列出算式） 七、各小节教学目标及课时安排 各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 8 -9 节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2 、知道 1，3 ，5， 7，8， 10， 12 月是大月， 4 ， 年、月、日 6， 9， 11 月是小月。 1 3 、了解平年闰年的有关知识，能判断平年和闰 年。 1、 会看日历，认识星期，并会从日历中找到指 定的日期。 看日历 2 2 、 会根据日历或相关情景进行有关日期的推 算。 1、 结合生活经验，认识 24 时记时法，能够对