《公元纪年法》教学设计.pdfVIP

第 2 课 公元纪年法 一、教学目标 1、知识与能力 让学生知道简单的公元纪年的方法及简单的年代计算方法。 2、过程与方法 通过计算人物年龄，使学生掌握公元前后年份的计算等 3、情感、态度、价值观 让学生知道我国有着源远流长的历史。 二、重点难点 教学重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。 教学难点：公元纪年的推算 三、教法学法 讲授法 四、教学课时 ： 1 课时 五、教学过程 同学们根据公元纪年图示和这个公式进行推算并进行交流。 （一九五二年；二 00 四年；公元前六年） 世纪、年代 每 100 年为一个世纪，每 10 年为一个年代。如秦始皇统一六国在公元前 221 年，处于 公元前３世纪 20 年代； 2004 年处于公元 21 世纪。 初期、中期、后期。 这些时间属于模糊时间。 一般一个世纪中， 最初 20 年称 “初期”，最后 20 年称 “后期”， 中间 20 年称“中期” 。如 2004 年可称为 21 世纪后期。 干支纪年法 干支纪年法大约始于东汉，也称农历纪年法，干支纪年干支是天干（甲、乙、丙、丁、 戊、己、庚、辛、壬、癸）和地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥） 的合称，以十干与十二支循环相配成甲子、辛亥……共六十组，通称为“六十甲子” ，用来 表示年历， 六十年后周而复始。 例如甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命都是采用的干支纪 年法。 一、干支纪年是我国传统的纪年方法。 1、干 和支的含义：干支是天干，地支的合称。 ⑴干指天干，共有 10 个符号： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 ⑵支指地支，共有 12 个符号： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 2、干和支组合后用于纪年。即：将十天干和十二地支按顺序搭配组合成干支，用于纪 年。按此排法， 当天干 10个 符号排了六轮与地支 12 个符号排了五轮以后， 可构成 60 干支。 续排下去又将恢复原状，周而复始，即如民间所说“六十年转甲子” 。这种纪年法一直使用 到汉武帝改元，改元后，干支纪年法也同时延用。 二、⑴查看不同时间段的万年历。 如： 1516— 2060 年的万年历，记着五百年的干支，一查便知。 ⑵根据 “六十年甲子 （干支表）”的公元年对应进行向上或朝下地反推。 如：《辛亥革命》 的辛亥年是 1911 年（ 48 号干支），《戊戌变法》的戊戌年为 35 号干支，比辛亥年早 13 年， 则“ 1911-13=1898 ”故《戊戌变法》是 1898 年。 ⑶应用公元年进行计算。 应用公元年的某一年， 聊以 60 （指六十年甲子），余数小于 60 ， 再用余数减去 3 （干支纪年是 从公元 4 年开始使用的） ，便知。 如 2002 年： 2002÷60 ，余数为 22，再 22-3 ，得数是 19，查六十年甲子（干支表） 19 号干支，得知是壬午年。 三、结合实际了解“十二地支” 1、用十二种动物分别与十二地支相配成为 “十二生肖年”。如凡是含有 “子”的干支年， 就是“鼠年” ，这一年里出生的人都是属“鼠”