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《第一节 神经系统的组成》 教案 教学目标： 1、知识目标： （1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能 （2 ）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现 2、能力目标： （1）培养分析和解决问题的能力 （2 ）培养识图能力 3、情感态度价值观目标： 认同人体是一个各部分协调工作的统一体 重点和难点： 重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能。 难点：神经纤维和神经的概念。 教学方法： 学生自学讨论和教师讲解相结合。 课前准备： 制作多媒体课件，篮球一个。 教学过程： Ⅰ、导入 我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信息。那么， 人体是如何综合利用这些信息呢？（请两个学生上讲台前接抛篮球） 问：要准确接到篮球， 身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？ （学生发 言，教师指导并评价，引出课题） Ⅱ、新知识教学 一、神经元是神经系统的基本单位 （学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解） 1、 概念：神经系统的结构和功能的基本单位。 （讲解神经元结构） 2、 功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。 （注：神经冲动也叫兴奋，代表 信息） A、（放映 FLASH：神经元接受刺激和传导信息的过程） B、（放映脑组织照片——可看到神经元之间联系） 二、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 设问： 通过抛接球活动， 我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用， 能不能用反 面例子来说明呢？ 请阅读课本的【资料分析】 ，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析， 尝试提问和解释。 （放映幻灯片）表格表示四种病情： 1、脑血栓 2 、脊髓损伤 3 、扭伤 4 、脑肿瘤 （在学生讨论后，提问，说出可能的解释） 结论： 1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动。 2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道。 3、脊髓与下肢之间有神经联系。 4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢。 （师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。 可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。 （过渡）神经系统的组成是怎样的呢？ （指导识图）请仔细看图，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成， 用表解图 表示出来。 （首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化） 大脑 小脑 脑 中 枢 神 经系统 脑干 脊髓 神经系统 周 围 神 脑神经 经系统 脊神经 （放映幻灯片）如上图。 （谈话法）结合 FLASH、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概 念。 结合资料分析中的病例 2 说明小便失禁的原因。 （小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。 （过渡）( 复习 ) ①人体的结构层次：细胞 →组织→器官→系统→人体 ②四种细胞图 问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？