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在线开放课程评价标准 在线开放课程评价标准 PAGE / NUMPAGES 在线开放课程评价标准 在 线 开 放 课 程 评 价 表 指标 主要察看点 分值 评分 授课内容齐备 ：负责人介绍、课程介绍、授课大纲、预备知 授课 识、授课指导、参照资料、核查方式、在线作业、在线题库和在 线答疑等。 内容 2. 授课内容具 应用性 和合用性 ，表现课程内容与职业标准对接， 授课过程与生产过程对接，增强能力的培养。 1. 授课方案 依据 有效授课的 基本规律 。 授课 2. 围绕授课目的 精心设计授课活动，科学规划在线学习资源， 明确学业谈论策略和学习激励措施。 设计 3. 课程设计、授课安排和表现方式吻合学习者搬动学习和混杂 式授课的需求。 1. 授课资源以 学习者为中心 ，重构资源系统，资源组成碎片化、 授课 内在逻辑系统合理。 2. 基本 资源覆盖 该课程所有知识点和岗位技术点；拓展资源体 资源 现行业发展的前沿技术和必威体育精装版成就 3. 授课资源 丰富多样 ，表现量大面广，实现资源冗余。 1. 重视 学习任务 与活动设计 ，积极睁开案例式、混杂式、研究 式等多种授课模式的学习， 经过网页插入式在线测试、 即时网上 授课 指导反响、 线上线下谈论、 网上作业提交和批阅、 网上社区谈论 等，促进师生之间、 学生之间进行资源共享、 问题交流和协作学 活动 习。 2. 建立 多元化学习谈论 系统，研究线上和线下交融，过程性评 与评 价与终结性谈论相结合的多元化核查谈论模式， 促进学生自主性 学习、过程性学习和体验式学习。 价 3. 重视 授课收效 的追踪谈论 。基于大数据信息采集解析，全程 记录和追踪教师的授课和学生的学习过程、 内容、反响，全面跟 踪和掌握每个学生的个性特点、 学习行为， 改进授课质量， 促进 因材施教。 总分  20 20 30 30 评 委 建 议 评委签字：