在数学中如何激发与培养学生学习兴趣.docxVIP

在数学中如何激发与培养学生学习兴趣 在数学中如何激发与培养学生学习兴趣 PAGE / NUMPAGES 在数学中如何激发与培养学生学习兴趣 在数学授课中怎样激发与培养学生的学习兴趣 作为一名数学教师，怎样激发和培养学生学习数学知识的兴趣，这是我们值得深思的问题。为了培养学生的数学学习兴趣，教师就要想学生所想，把数学知识跟学生熟知的本质生活相联系，在授课中对学生进行学习目的教育，使内心动力转变为兴趣，及时迁移其他兴趣转变为数学学习兴趣，教师要用富饶感染力的语言，巧妙的授课方法，与学生产生共鸣，进而惹起学生学习数学的兴趣。认识中学生学习数学的特色心理，在授课中采用合理的授课方式。 对于中学数学授课，怎样在授课中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以长远，进而转变为学习的动力呢？一、创立情境，激发学生的求知欲 课堂授课的导入，好像乐曲中的 “引子 ”，起着酝酿情绪，集中学生活动， 浸透主题和带入情境的作用。 精心设计的导入，能抓住学生的心弦，思疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。每一堂课的开始，教师应巧设悬念，创立情 境，衬着一种乐学的气氛，把学生的学习情绪，注意力和思 维活动调治到积极状态，而且要做到堂堂要新，要让学买卖 想不到，出乎意外， “先发制人 ”。所以在数学授课中，教师 不能够照本宣科地对学生灌输数学知识，而应积极创立授课情 境，启迪学生的思想。 学生都喜爱听故事， 猜谜语， 作联想。 第1页/共6页 我们应该合时创立必然的授课情境，以惹起学生心理的内部矛盾矛盾，并使他们意识到，经过自己的努力，能够解决这 种矛盾的矛盾， 进而惹起他们的好奇心， 激倡导学习的动机，使他们兴趣盎然地投入学习，变 “要我学 ”为“我要学 ”。在平时的授课中， 努力挖掘教材， 合适穿插有关生动的数学趣题、典故以及数学谜语，巧设悬念。如讲 “锡拉和锡塔 ”的故事，黄金切割的妙用，高斯的故事等等。比方：在解说相似三角 形应用时，能够在开始的时候设下悬念：你能否但是河测出 河宽，不上树测出树高；你能否用硬币测出月亮离我们的距 离？再如：讲三角函数的时候能够给学生设下这样的悬念： 你能否但是河便测出河对面一棵书的高度。这种悬念促使学 生对所学知识倍感兴趣，学生能积极思虑，知识的接受由被 动转变为主动。 二、发挥教师专长 拥有并善于发挥专长的教师简单赢得学生的恭敬、尊敬，也就简单成为学生模拟学习的对象，也就简单形成友善的师生关系，更好地促使教与学。 教师要善于发挥自己的专长，来吸引学生，进而培养学生的学习兴趣。任何一种专长都能够成为培养学生兴趣的手段。有的教师板书设计匠心独运，或要言不烦，或形象直观，甚至有较强的审美价值，你就必然要利用它来抓住学生的有意注意；有的教师善于言谈，出口成章，妙语如珠，在你身上 第2页/共6页 就闪烁着刺目的语言艺术买魅力， 怎不惹起学生 “心向往之 ”。有好几位学生都对我谈起过： 这个老师幽默， 我们就愿意学。数学课常常是老师在台上讲， 学生模拟练习， 尔后部署作业，测试讲评， 长此过去， 学生就会因形式单调古板而感觉无聊， 甚至感觉厌恶。诚然数学知识自己也是无聊的，但数学知识的产生和发展以及数学知识在生活实践中的应用倒是相当 的丰富多彩。 所以教师要善于运用幽默的语言， 生动的比喻，幽默的实例，用别开生面的课堂情味去激发学生的学习兴 趣，提高学生学习的自觉性。 应该说， 教师自己的这些专长，就是幽默的地方，也是惹起学生学习兴趣的地方。任何一个 教师都是一位演员，谁在三尺讲台上表演得幽默，能激发学生的求知兴趣，他就必然是一位优秀的人民教师。三、运用现代化的授课手段 随着计算机和多媒体授课设备进入课堂，给古板、无聊的数学课堂授课增添了好多魅力。在几何授课中，一般应该依据学生的数学认知规律，所有围绕着提高课堂授课效率，将老例的课堂授课和拥有现代化授课手段的课堂授课有机地结 合起来，使学生感觉既奇特又自然。 屏幕上生动幽默的画图，特别是动画，大大激发了学生的学习热情，而直观、形象和 动向的图象的演示过程，则给学生的抽象思想能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀。 四、侧重数学实验，设计数学游戏 第3页/共6页 家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好少儿阅读的要求。我把少儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很快。 数学是一门较为抽象的学科，实验、操作等数学活动是学习 数学的一种重要手段。在数学授课中，进行数学实验，表现 数学知识的形成过程，有助于激发学生丰富的联想和想象， 增强学生对数学的感觉、理解和创新。如： 《张开与折叠》 中，经过本质操作 “将一个正方体纸盒