人教新课标六年级下册语文琥珀教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 六年级下册语文 琥珀 【教学目标】 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、 理解课文内容，认识琥珀的形成过程，了解这块琥珀的特点和价值。 3、培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 4、体会科学家是怎样进行合理想象的。 5、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、 理解课文内容，认识琥珀的形成过程，了解这块琥珀的特点和价值。 【教学难点】 1、培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 【教学课时】 2课时 教学设计一 【教学过程】 第一课时 一、初读课文，检查预习。 1．指名读课文，了解主要内容。 课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。 2．字词检查。 （l）读准字音：脂（zhī） 渗（shèn） 拭（Shì）澎湃（péng pài） （2）注意字形：辣 湃 拭 黏 （3）多音字：黏（nián）黏稠（zhān）黏贴 （4）理解：拂拭——掸掉或擦掉。 松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。 二、结合预习，讨论课文的叙述顺序。 1.叙述顺序。 故事发生的时间（第1自然段）。 琥珀的形成过程（第2～12自然段）。 ①松脂球的形成；②化石的形成。 琥珀的发现过程（第13～17自然段）。 这块琥珀的科学价值（第18自然段）。 第二课时 一、检查预习 指名读课文，读后思考讨论： l． 课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。） 2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。） 二、启发谈话 这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。 三、阅读课文 1． 指名读第一自然段。 2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ （“约摸”，大概估计。从课文 中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。） 3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。 4．指名读第2－11自然段。读后思考： （1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。 （2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。 （3）为什么科学家想象这个故事 发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。） 5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 6．课文中还有一句写“海在很远 的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。） 教学设计二 【教学过程】 第一课时 一、实物激起，揭示课题。 出示瑰油实物或者挂图。（板书课题。）谁能结合课前收集的有关资料，说说什么是琥珀？ 二、初读课文，检查预习。 1．指名读课文，了解主要内容。 课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。 2．字词检查。 （l）读准字音：脂（zhī） 渗（shèn） 拭（Shì）澎湃（péng pài） （2）注意字形：辣 湃 拭 黏 （3）多音字：黏（nián）黏稠（zhān）黏贴 （4）理解：拂拭——掸掉或擦掉。 松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。 三、结合预习，讨论课文的叙述顺序。 1.叙述顺序。 故事发生的时间（第1自然段）。 琥珀的形成过程（第2～12自然段）。 ①松脂球的形成；②化石的形成。 琥珀的发现过程（第13～17自然段）。 这块琥珀的科学价值（第18自然段）。 四、指导理解课文内容。 1．默读第2～9自然段，思考：这个松脂球的形成需要哪些条件？ 2．演示多媒体课件，进行讨论。 （1）松树林。琉璃是松脂化石，要具有松脂这个条件，必须在松树林里。 （2）天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂，还要不断地往下滴，没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射，才能流出松脂。 师：同意这种分法的举手。看