人教新课标六年级下册数学《 图形与位置》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 图形与位置 1．能比较系统地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置，感受物体位置的关系是相对的。 2．能综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 3．培养学生的方向感和空间观念，综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 4．感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性，增强学好数学的信心。 能准确用方向、数对、距离描述平面图中物体的位置。 运用“方向＋距离”的方法来确定物体的似置。 教师：教材例题投影图。 学生：直尺、量角器等常规作图工具。 一、师生谈话，引入复习 1．出示教材第94页小明家所在街区平面图。 这时能准确描述小明家的位置吗？(不能)为什么？(没有参照物) 如果以学校为中心呢，你用什么方法来确定其他地方的位置？ 2．导入课题。 今天我们就来复习有关图形与位置的知识。 板书课题：图形与位置 二、师生互动，整理复习 1．自主梳理，引导建构。 (1)我们已经学过了确定物体的位置，想一想，确定物体位置的方法有哪些？ (方向、数对、距离。) (2)方向通常用什么词语来表示？ (东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。) (3)数对中的两个数分别表示什么意思？ (前一个数表示列，后一个数表示行。) (4)小结过渡。 刚才，同学们回忆、交流了确定物体位置的方法，下面我们就重点回顾这些不同方法在数学与生活中的应用。 2．实践方法，完善认知。 (1)你用数对知识如何确定小明家的位置？用位置和方向又怎样确定呢？ (2)小组合作交流，讨论不同方法。 (3)全班交流你们合作的成果。 (4)将自己的成果与教材第94页下图对比，说说你们作品的优缺点。 (5)师生评价。 三、巩固运用 1．练习二十第1题。 要求学生综合运用方向、距离和比例尺在图上确定位置。为提高练习效率，可以让学生画在教材上。计算图上距离时，可以用笔算，也可以提倡口算。 2．练习二十第2题。 这道题是用数对表示位置和用方向、距离确定位置的综合练习。包括两方面的练习：由数对确定点，由点写出数对；由方向和距离确定点，由点的相对位置写出方向和距离。 3．练习二十第3题。 这道题是要求学生画出从学校到家的路线示意图，这是一道个性化的综合应用练习，非常实用，会给学生留下深刻印象。可以在课堂上让学生先讨论一下怎样确定方向，怎样量出距离，然后回家完成。 四、课堂小结 今天复习了图形与位置，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？ 五、布置作业 请完成相关习题。