人教新课标六年级下册语文第三单元教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 课 题 10.十六年前的回忆 课 时 第1课时 教学目标 1．学会14个生字，能正确读写“书籍、抽屉、肥胖、魔鬼、苦刑、匪徒、拘留”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．了解课文主要内容，理清课文叙述顺序。 4．通过体会描写李大钊被捕前、被捕时言行的句子，感受李大钊同志的革命精神，接受革命传统教育。 教学重点 1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 指导学生读准后鼻音“刑、哼”；着重指导书写“魔、哼、舅”三个生字。 3. 理清课文叙述顺序。 教学难点 1．初步感受李大钊同志的革命精神。 课前准备 1．搜集关于李大钊的资料。2．查阅事件的时代背景。3．制作多媒体课件。 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 一、学生阅读“单元导读”，明确本单元学习目标。 二、激情导入 三、课题质疑，激发学习兴趣。 四、初读课文，整体感知。 1. 同学们，今天我们一起走进第三单元，请自读“单元导读”，看看这一单元的学习内容、学习方法有什么特点？ 1. 同学们，每当清明节时， 我们都要祭奠过世的亲人，怀念离世的朋友。但老师认为我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的勇士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，更为狼牙山的五壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。 （板书课题） 1．看到课题，你最想知道什么？ 2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。 1．出示自读要求，布置学生自由轻声读文，做到读准字音、读通句子，并寻找自己心中疑问的答案。 2．检查读文情况，相机学习生字词并理解意思。 书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、 魔鬼、肥胖、苦刑、严峻、残暴、匪徒、 拘留、窝头、乱蓬蓬。 3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李 1. 学生阅读“单元导读”，明确本单元学习目标。 1．齐读课题。 1. 学生自由谈心中的疑问。 1.明确自读要求，并自由轻声读文，找出答案。 2. 多种形式读词语，识记理解词语。 　 五、品词析句，初步感悟“革命者”形象。 六、回归整体，提升感情。 七、结束语： 大钊的哪些事？ （一）按“被捕前、被捕时、法庭 上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？ （二）交流讨论： 1． 被捕前： ⑴“局势越来越严重……母亲只好 不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。） ⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？ ⑶ 思考：李大钊是个怎样的人？ ⑷ 指导朗读。 3．被捕时：（方法同上） ⑴ 读议句子， “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”，从这些语句中你知道李大钊是个怎样的人？ ⑵指导朗读。 1. 让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间；再次感受这位坚强不屈、处变不惊、大义凛然的革命者的英雄气概。 1．这样一位处变不惊、坚强不屈的革命者，在法庭上又表现出了怎样的英雄气概呢？下节课我们继续学习。 作业 活动 设计 （1）抄写本课要求掌握的词语。 （2）了解李大钊的其他故事。 （3）课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。 板书 设计 被捕前：高度负责 被捕时：处变不惊 10．十六年前的回忆 法庭上 （第二课时内容） 被害后 教 学 反 思 、随 笔 课 题 10．十六年前的回忆 课 时 第2课时 教学目标 1、通过品读含义深刻的句子，进一步感受李大钊同志的革命精神与崇高品质，体会到今天的幸福生活来之不易。 2、感受李大钊同志语言、神态、动作背后的内心世界，体会作者表达的真情实感。 3、有感情地朗读课文，培养学生自主学习的习惯，锻炼学生概括及语言表达的能力。 4、领悟课文前后照应的表达方法，并在习作中加以运用。 教学重点 体会作者表达的情感，学习作者表达情感的方法。 教学难点 体会作者表达的情感，学习作者表达情感的方法。 课前准备 多媒体课件及相关资料 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 （一）回顾旧知，落实训练 （二）自主阅读，初步感悟 （三）研读品味，领悟学法 （四）回归整体，实现增值 （五）再进文本，多面解读 1.紧扣课后练习一，切入课文 ：通