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新版 PEP 小学英语语音课教学设计 Book 3 Unit 2 Part A Let ’s spell 一、设计思想 新课程标准强调课程应以素质教育为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重 点，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，充分遵循四个“有利于”思想（即：有 利于发挥学生的潜能， 有利于提高学生的全面素质， 有利于提高学生的自学能力， 有利于培 养学生的创造性思维和创造能力），倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展 学生的综合语言运用能力， 使学生对英语的学习有着较浓厚的兴趣， 并具备初步的自主、 合 作、探究能力。 二、教材分析和学情分析 本节课为新版 PEP小学英语四年级上册第二单元的语音教学部分（ Part A Let ’s sp ell ），主要内容是学习元音字母 i 在开音节与闭音节单词中的不同发音。 四年级学生经过一年多的英语学习，已经有了简单的英语基础知识和听说读写的能力 , 他们已经学习了 26 个字母及例词，初步了解了其中的元音及辅音字母在单词中的读音；同 时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，好奇心强，模仿力强，并且乐于模仿，善于模仿， 在轻松的语言氛围中，他们思维活跃，热情高涨，喜欢表达自己的观点。 三、教学目标和教学策略 1、知识目标： 能够听懂、会说、会读音标“ [ai] [i] ”和例词 “like, kite, five, nine, rice ,big, six, pig ，fish ”。 2 、能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步 形成主动学习的意识。 （2 ）培养学生的分析和解决问题的能力。 （3 ）培养听、说、读、写的技能。 3 、情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2 ）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 4 、教学策略 认真钻研教材，结合教材与学生的生活实际，在课堂中创设情景与开放的语言环境， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动和游戏， 吸引并组织学生积极参与， 大胆实践， 主动 探索， 在活动及完成任务的过程中学会语言， 使英语学习的过程成为学生实践、 合作与交流 的过程，以培养学生综合运用语言的能力。 四、教学重点、难点 重点：能够听懂，会说，会读音标“ [ai] 和例词 like, kite, five, nine, rice ”及 “[i] 和例词 big, six, pig ，fish ”，能分辨出 i 字母在单词中是发 [ai] 还是 [i] 音。 难点：能总结出 i 字母在单词中的发音规律，即是发 [ai] 还是 [i] 。 五、教具准备 课件、单词卡片、图片和录音机。 六、教学过程 Step 1 Warming up 1、Sing ABC songs. 【设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围， 同时为新课教学做铺垫。】 2 、Greeting each other 。 【设计意图：拉进师生间距离 , 调动学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人。】 Step 2. Preview 1、Review the five vowels . Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 2 、Listen and chant. [ei],[ei],[ei],