2021FB教招-四川版理论精讲17-教育学（讲义笔记）（二喜大勺）.pdfVIP

理论精讲 17-教育学 主讲教师：喻晓曼 授课时间：2021.02.03 粉笔教师·官方微 理论精讲 17-教育学（讲义） 二、教学工作的基本环节 【判断、单选、多选】 背上做导学 （一）备课 1.地位：前提、首要环节 2.三备：教材/学生/教法 3.三计划：学期/单元/课时（教案） 三备：吃透两头 （二）上课 （三）布置和批改作业 （四）课外辅导 （五）学业评价 （一）备课 （二）上课 1.地位：中心环节、提高教学质量的关键 2.课的结构：组织教学--检查复习--讲授新教材--巩固新教材--布置课外 作 3.课的类型： ①任务不同：新授课、巩固课、技能课、检查课 ②任务数量不同：单一课和综合课 ③主要方法不同：讲授课、演示课、实验课、练习课等 4.上好课的具体要求：慕容方气购泰语书 （根本要求：充分发挥学生的主体性） （三）布置和批改作业 （四）课外辅导 （五）学业评价 1 拓展延伸 课堂提问的过程 1.引入阶段——提醒，引起注意 2.拟题阶段——设计问题 3.列题阶段——陈述问题并做必要说明 4.听答启发——倾听、启发鼓励 5.评价阶段——点评、反馈 ①如 “同学们，下面让我们一起来看一段录像 , 并请大家思考这样一个问 题……” ②请问 “三角形的内角和可以如何测量或求算？思考的时候，可以动手尝 试。” ③“小茗同学能够通过动手尝试，用量角器算出三角形内角和，非常棒！ ” （一）备课 （二）上课 （三）布置和批改作业 1.地位：课堂教学的补充和延伸 2.布置作业就是布置书面作业？ （阅读、口头、书面、实践） （四）课外辅导 （五）学业评价 （一）备课 （二）上课 （三）布置和批改作业 （四）课外辅导 2 1.地位：上课的必要补充 2.对象：面向所有学生，主要针对后进生 （五）学业评价 （一）备课 （二）上课 （三）布置和批改作业 （四）课外辅导 （五）学业评价 1.检查方式：考查、考试 2.评定形式：记分法/评语法 百分制、等级制 3.衡量测验题目的质量指标 （1）效度（最重要、首先考虑） 能否准确测出所要测量的事物 正确性、准确性 （2）信度 前后多次测量结果的一致性、稳定性 （3）难度 难易程度 0.5 最佳 （4）区分度（鉴别力） 区分不同水平被试者 信度与效度的关系 效度高，信度一定高 信度低，效度一定低 这两句话是对的哟~~ 3 梳理总结 1.【16 下 ·单选】某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长， 测验最后得分不高。以（ ）评价此次考试最恰当。 A.测验效度低 B.测验信度高 C.题目区分度高 D.题目难度大 2.【单选】评断测量工具能否达到测量目的的指标是（ ）。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 3.【判断】张老师在课堂上讲解了一元二次方程的应用，张老师上了一堂 综合课。（ ） 三、教学评价 【判断、单选、多选】 概念：对学生学习结果的评价、对教师教学工作的评价 核心—学生学业成就评价 功能： 1.导向功能 4 2.诊断功能 3.调节功能 4.激励功能 5.管理功能 6