幼小衔接专家教授讲座模板.pptVIP

全面解析幼小衔接 ——顺利入学必胜法宝 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 孟琳老师： 北京大学心理学、预防医学双学士学位； 国家注册二级心理咨询师； 在医院从事过 3 年心理咨询工作； 曾担任唐山人民广播电台《心灵家园》 节目特邀嘉宾主持； 学习能力高级指导师； 金色雨林运营副总监 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 孩子即将面临 独立生活的开始 学习生活的开始 团队生活的开始 Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 幼儿园 小学 什么发生了变化？ Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 环境 Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 上课方式 Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 教学要求 Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 为什么“幼升小”一定要有衔接过程？ Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 根本原因是：国内幼儿园与小学教育脱节 幼儿园教育 学习环境 学习 学习内容 学习形式 教育方式 宽松活泼 游戏、活动、操作 严谨规范 理论、抽象、记忆 小学教育 培养学习兴趣并进行知识启蒙 系统学习，需要完成作业， 教育，没有考试 有考试的任务和压力 老师细心照顾，保教一体 25-30 分钟，以活动为主；随 时请假 较自由，鼓励孩子自由发展 时间不同 生活 行为规范不同 交往不同 老师侧重于学习，生活照顾 较少。 40 分钟课堂以听课为主、 出勤保障 较规范，学校规章严格 多在老师和家长视线范围和老 课间、课外由学生自由支配 师的组织范围内与小朋友交往 和小朋友交往的独立性强 Br 金色雨林 —— 中国儿童学习能力培训专家 The expert in enhancing the learning abilities of children in China. 日本：“幼小衔接”列入终身教育体系 文部省明确指出幼小衔接不是要幼儿园培养与小学特定学科内容直接连续的东西， 而是培养儿童上小学后成为其生活、学习基础的东西。 美国：强调要符合时代要求，重视数学和自然科学 美国幼儿园基本上附设在小学里，接纳 4-6 岁儿童，作为“小学阶梯”。对 上小学一年级之前的 5 岁 儿童限定进行为期一年的预备教育，主要是促进幼 儿各方面的发展，为其入小学作好准备。 英国：两年的学前预备教育 初等教育分为 2 ～ 5 岁儿童的保育学校， 5 ～ 7 岁儿童的幼儿学校和 7 ～ 11 岁儿童的初级学校，儿童从 5 岁 开始实行义务教育，全部入幼儿学校，经 过两年预备教育后再入初级学校。 法国：三大法案加强“幼小衔接”的可执行