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小学美术《标志的应用》教学设计 教学目标： 1. 培养学生的观察、想象、创造思维能力、欣赏评议力。 2. 学生理解和掌握教材简单介绍了标志的含义、标志的特点、标 志设计的表现方式。 教学重点：设计一个标志。 教学难点：了解标志的分类、功能、设计特点。 教学方法：示范、练习 教具：图片 教学过程： 一、 导入 课件出示生活中的各种标志， （例如中国铁路路徽、中国长城干白葡萄 酒标志和中国民航新标志等）学生欣赏，导入课题 师：标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言，具有识别、象征、审 美等功能。标志是要求简洁、美观、醒目，易于识别，有的还要求赋予 一定的含义，具有鲜明的特点。 二、 新授课 1、学生继续 欣赏 师：标志是人类创造出来用于传递和交流信息的一种特殊的符号， 其形 式通常是文字、图形、记号以及相关的组合，需要了解的是，标志是一 个总称，一般包括了公共标志、指示标志、企业标志和商品标志等几大 类。 图 1 公共场所标志 提问：这些场所有哪些标志？ 学生讨论。 （残疾人专用、安全通道、洗手间、废物箱、禁止吸烟。） 图 2 交通标志 提问：这些场所标志分别放在什么地方？ 学生讨论。 图 3 商业标志 提问：这些标志有什么意思？ 学生讨论。（中国铁路、中国农业银行、中国联通、凤凰相机、王府饭 店） “标志作为一种视觉语言在一定程度上不受国家、民族、语言、文化程 度的限制，大多数人都能识别和运用。” 有些标志如机场通用的标志、国际知名商标，已经成为一种通用标志。 标志一旦被使用后，它的图形、文字、色彩是不能任意改变的，尤其是 国际通用的交通标志更是如此。 2、老师示范画： 标志设计的重要表现形式：文字构成的标志、图形构成的标志、文字和 图形结合构成的标志等。 3、做一做 我们经常可以看到各种各样的标志，它不仅给我们的生活带来方便，也 给我们以审美享受， 请你用简单的基本形为你的学校、 班级设计一个小 标志。 4、评一评 请大家把各自设计的标志张贴在一起， 并说说你的创意构思， 看谁设计 得最有创意。 三、小结 学校有阅览室、广播站、停车棚等场所，我们可以设计标志。