小学数学期末测试质量分析.pdfVIP

小学数学期末测试质量分析 经过周密的布置和组织，我处的期末质量测试工作已全面结束。下面就我 处一至六年级期末质量测试中数学所呈现的成绩与问题进行分析。 一、试题分析 从本次试卷的命题情况看，体现了新课标理念，注重基础知识、基本技能、 基本思想方法的考核，在面向大多数学生的同时，又考虑到优等与学困生的学 习情况，具有较强的导向性、客观性、和科学性。具体有如下特点： 1. 突出基础性。试题围绕本学期所学的重点内容进行设计，大部分题型为 基本题，没有偏题、难题、怪题，试题陈述流畅、通俗易懂。 2. 覆盖的广度性。全卷内容覆盖本学期知识，即数与代数、空间与图形、 统计与概率、实践与综合应用。 3. 注重科学性。试题分数权重分配合理科学，突显所学重点，强化所学技 能，彰显所学思想方法，体现所学要求。 4. 注重联系生活实践，体现数学学习的现实性。试卷设置了一定权重量的 操作并计算的试题，主要考查学生的视图及动手操作等时间能力。试题还尽量 从学生的生活实际相联系，使学生如同解决身边的问题。 二、学生答卷情况分析 从本次测试中，可以看到学生对基础知识中的记忆型、简单应用型题目掌 握较好，学生计算能力有了很大的提高，解决问题能力有所提高，操作能力也 有了一定的进步。同时在测试中也存在着一些问题：如学生在基础知识中的一 些需要综合应用所学知识来解决的问题学生的掌握不太好，部分学生习惯还需 下功夫培养，如学生做题时不够认真、有看错、算错、漏抄、抄错的现象，此 外学生的计算速度和正确率还需进一步提高。下面结合各年级段的试题来说明 学生答题存在的普遍错误类型。 1．不良习惯造成错误。学生在答题过程中，粗心大意，结果造成抄写数字 错误从而导致计算出错。如二三年级中的竖式计算，部分学生在抄写数字的时 候就抄错，在计算时进位忘加或退位漏减现象都说明了这个问题；另外还有在 画图中学生存在画高漏标直角符号，画图使用尺子不规范等现象。 2．审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的 题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。如二 年级填空题第 8 小题中的估算题，学生审题不认真，造成用准确数填写答案的 情况；五年级的的填空第 6 小题 50 吨海水可以晒 0.1kg 盐， 1 吨海水可以晒多 少千克盐？学生如果不认真审题，就会出现知识性错误。 3．知识体系不足造成错误。例如六年级的第四大题的第 3 小题，看线段图 列算式并计算，学生对线段图的认知不够明确，造成计算方法的错误；再如六 年级填空题中的已知甲乙两车的时间比，求甲乙两车的速度比的比值，部分学 生对此题的把握不够准确而出错。 4．学生的计算能力不足造成错误。 比较典型的现象出现在五年级中，学生的计算能力不足主要体现在对计算 的速度和正确率上。由于涉及到小数的乘除法，部分学生由于计算速度较慢和 正确率，造成不能及时完成试题。 三、 总体水平分析 1．整体水平情况表 从各年级测试结果上看： 平均及格率一至四年级的及格率都在 90%以下，五 年级的及格率偏低， 六年级的及格率在 85%左右，平均都超过 80%，优秀率方面， 一至四年级的平均优秀率都在 70%以上，二、三年级的平均优秀率在 80%，五年 级的优秀率偏低，六年级的平均优秀率在 60% 平 均 及 格 平均优秀率 优 + 及 平 折 合 口算(5%) 总计 率 均 (95%) 80. 76. 81.4 一年级 98.05 63.40 4.74 73 69