小学数学三年级下册《年、月、日》教学案例.pdfVIP

新人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教学案例 一、教学设计 1、教学目标 知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等 一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平 年、闰年。 技能目标：让学生利用校园网，互联网自主查找相关知识，培养 学生搜集处理信息的能力和交流的能力。 情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数 学的乐趣。 发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学 生珍惜时间的良好品质。 1、学生分析 时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一 些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的 增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、 月都是较大的时间单位， 理解一年或一月的时间有多长， 需借助一定 的想象力，所以我首先借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻 找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历， 而且还掌握了自学方法。 2、内容分析 教学重点：掌握年、月、日之间的关系。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法 3、教学策略设计 （1）教学方法设计 在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己 算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一 环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方 法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同 时掌握了计算方法。 （2）教学活动的设计思路 通过几个大事件引出课题——教学大月和小月以及记忆法；通过 事例让学生自己找出闰年和平年的规律——小结和练习 （3）应用信息技术的依据或考虑 根据儿童的年龄和心理特点，运用现代教育手段，创设儿童喜欢 的具体情境，在多种感官的刺激下，深深的吸引学生的注意力，激发 学生积极参与，增强学生的成功性。 二、教学过程 （一）、创设情境，揭示课题 师：同学们，今天是几月几号？星期几？ 师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成 立的？ 师： （出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你 们想到了什么？ 师： 2001 年 7 月 13 日是中国人应该永远记住的日子。因为北京 获得 2008 年奥运会的主办权。 师： （出示航天英雄杨利伟的照片）你们知道照片上的这个人是 谁吗？ 结合播放图片 ,教师说明：2003 年 10 月 15 日，我国自行研制的 “神 舟 ”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空。 2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分，“神舟 ”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着 陆，我国首次载人航天飞行圆满成功。 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们 是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日） 。年、 月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的 时间单位 —— 年、月、日。 （二）、观察年历，探究新知 1、认识年历。 师：谁愿意把你知道的有关年历的知识给大家讲一讲？ 生：（自由发言） 师：同学们知道的真不少！在每个小组的课桌上，老师为你们准 备了各年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些 年历卡片，看你们还能发现什么？ 结合学生的回答教师板书： 一年有 12 个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月 31 天） 四、六、九、十一月（每月 30 天） 二月 28 天或 29 天 一年有 365 天或 366 天 教师请学生拿出 2007 年的年历，在 2007 年的年历上找一找，今 年的儿童节是星