小课题研究计划6篇.pdfVIP

《小课题研究计划》 小课题研究计划（一） ： 小课题研究计划 一课题名称 : 让学生做小老师，培养学生自学潜力 二课题研究任务及重点 : 针对许多学生在学习数学科目中兴趣不足，容易产生厌学情绪而导致成绩不 好的状况 . 我提出了这样的小课题．让学生在新鲜愉快的氛围中去感受数学的快 乐，逐渐去探索数学学习的方法．从而实现自主学习，到达最佳的学习效果． 三课题研究实施方法 实施小课题研究的四个基本环节是：学生分组；优等生示范；全班推广展示； 小组评比． １学生分组 对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分析，根据学 生的水平，以优带差合理分成几个小组．每个小组都有学习潜力强的或语言表达 好的，或者思维反映潜力快的不同优势的同学．从而到达互相帮忙学习，取长补 短．给每个小组权利自己选组长，给自己的小组起名字，用小群众的力量带动每 个同学的学习热情． ２优等生师范 每个小组都有潜力较好的同学，先让他们以教师这种方式在前面讲老师选定 的中等或教容易的问题，教师补充指导．初步锻炼学生的表达潜力．也随机的让 下边的同学向他们提出问题，锻炼思维潜力和应变力．这时候就会有其他同学自 愿上来常识．那么就满足孩子的表现欲，学生的用心性高涨．为更好的组织全班 活动做铺垫． ３全足推广全班展示 教师布置任务：每个小组的全体成员都要当一次小老师，选题由小组内部完 成，要选取同学们易错的问题或者感觉有难度的问题但不是偏题和怪题，由组长 把关．这个过程很锻炼孩子自主思考问题的潜力，选题的过程也是复习学习的过 程．好一点的同学思考选题，差点的同学会向好同学寻找帮忙，也有向老师找帮 忙的．每周的第八节课教师作为旁听者，把整个课堂都交给孩子们，让他们尽情 的表演，当出现疑问是互相补充，教师也给予适当帮忙． ４小组评比 循环几周后，由班主任帮忙，班长组织一次正式的讲题大赛．分别设立不同 的奖项， 老师当评委． 一段时间的练习， 锻炼学生的表达潜力和自主思维潜力． 有 群众荣誉感的孩子们，自己都得到了不同程度的提高，都怕给小组拉后腿．最后 评比出最优秀的小组和个人，还有不同的单项奖励，从不同的方面去鼓励学生． 四课题时间安排：整个课题研究需要一个学期时间． （１）开学初定出计划（２）第一个月课堂有意识都让学生表达，让好学生 演示（３）以小组形式轮流表演讲题，交流经验 （４）第三个月做评比大赛（５）教师点评比赛结果对后期学习补充期望． 五总结课题 首先对本阶段研究实验做阶段性总结，并整理经验教训，整理好资料做好记 载，以便以后在教学活动中改善和完善． 小课题研究计划（二） ： 引导教师树立问题就是课题，反思就是研究的教育科研理念，依据小步子、 低台阶、快节奏、求实效的原则，从教育教学中的小现象、小问题、小策略入手， 透过小课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，提高学校总体教学水 平。实施计划如下： 一、保障措施 ( 一 ) 组织机构 建立以校长齐兴华为组长，副校长齐云飞、谢学平为副组长，教学干事李双 云、教研组长为组员的领导小组，负责小课题研究的组织、实施工作。 ( 二 ) 明确职责 校长抓全盘，副校长负责课题的协调督促与过程指导，教导处负责各种活动 的组织实施与检查，落实资料的收集与整理。教研组负责课题的申报、评选、管 理等工作，教研组长负责组内具体的研究实施和审核、研究及指导，教师完成小 课题研究及成果汇总等工作。 ( 三 ) 制度保障 教师严格按照《小课题研究程序》开展工作，个人的小课题研究状况纳入优 秀教研组条件评选中。 二、课题研究程序 ( 一 ) 拟定课题。学期初，教师收集、整理教学工作中存在的突出问题，认真 分析筛选，确定要研究的资料。学校根据教师研究的不同资料而确定本学期的研 究类别， 由中心教研组负责人进行总体研究。 ( 所选课题应是在教育教学中实际存 在的问题， 一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究 ; 所选课题一般应是所 任学科或所教班级在教育教