小猫抢红包教学设计.pdfVIP

《小猫抢红包》教学设计 廖伟伟 一 教材分析 教材选自教育部中小学信息技术实验区实验教材， 学习 Scratch 能让学习者在不 知不觉中，学习程式语言的概念。 《小猫抢红包》是第二单元小猫编游戏系列中 的第三课， 在此之前学生已经掌握控制角色移动、使用单个变量的方法，本节课的内容重 点在学习条件判断的应用。 二 学情分析 本节课的学习对象是五年级学生，他们已经具备一定的逻辑思维能力，学习 scratch 的兴趣较高，已经掌握使用按键控制角色的移动，学会使用单个变量的 加减，但对判断条件的分析与设计上，还需要老师的引导与帮助。 三 教学目标 1、知识与技能 （1）学会使用随机数的积木 （2 ）学会使用判断条件的分支结构 （3 ）学会结合流程图设计脚本。 2、情感态度与价值观 （1）培养合作探究和爱动脑的学习方式 （2 ）培养学生学习 scratch 的兴趣 四 教学重点难点 1、随机数积木的组合使用 2、分支结构 -条件判断的设计 五 教法和学法 教法：采用以学生为主体，教师为主导的设计理念，运用小组合作探究、任务驱 动法、讲授法、演示法的教学方法。 学法：自主探究、合作交流、实践操作 六 教学过程 新颖有趣的范例能很好吸引学生， 启发学生思考和创作的欲望， 首先体验 “小猫抢红包” 游戏， 让学生更直观的清楚学习目标。 课堂中将游戏中核心脚本的设计， 通过用自然语言过 渡到流程图再转化为积木脚本的方式示范脚本搭建过程， 帮助学生理解， 突破教学中的难点。 （一） 创设情境 询问学生过年时最喜欢哪些事情？引出收红包， 调动学生兴趣。 不只是我们， 小猫也喜欢抢 红包呢， 1、 向学生广播展示“小猫抢红包”游戏，由此进入抢红包游戏主题 2、 对游戏有直观认识之后，要求学生说出剧本，比如用句式“红包从……沿……方向，移 动到……，之后……”叙述红包的运动规律 （二） 设计流程图 1、在游戏中，红包要实现两组功能： 红包功能一：红包重复从舞台上方下落到舞台下方。 红包功能二：红包碰到小猫后隐藏，游戏得分增加 100 。 2、独立思考，补充流程图 师：向学生展示空缺的流程图 生：独立思考，补充完整老师展示的流程图，随后全班齐读正确的流程图 （三） 合作探究，学习积木 师：要将流程图转换为脚本需要使用哪些积木呢？发放任务表给学生， 要求两人为一组找出 表格中的积木，完成的打勾。 任务表一：红包不断下落 积木 自然语言 流程图 （学生完成部分） 红包出现在舞台上 方任意位置 重复向下移动 是： 如果红 重新回到 包落到 舞台上方 舞台下 方 否 任务表二：红包碰到小猫 流程图 积木（学生完成部分） （四） 重点讲解、解惑释疑 师：演示正确和错误两种情况的方式，通过对比的方法讲解两个条件判断的实现脚本， 分支结构条件判断一：如果红包落到舞台下方 难点 1：随机数积木的组合应用 难点 2：分析红包落在舞台下方的特征 正确： 错误： 分支结构条件判断二：如果红包碰到小猫 错误情况： 分数出现暴增，缺少等待 0.2 秒 （五） 学生自主实践 学生使用 任务表 完成两组脚本的设计 生：自主完成红包两组脚