(no.1)初中语文教学论文语文作文批阅中激励性评语的妙用.pdfVIP

知识改变命运 百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 语文作文批阅中激励性评语的妙用 生活中，人人都渴望得到欣赏。威廉·詹姆斯说过：“人性中最深切的心理动机， 是被人赏识的渴望。 ”学生 也不例外。如今的学生多是独生子女， 自小娇生惯养， 习惯以自 我为中心， 稍有不顺， 就闹情绪发脾气， 尤其是处在青春期的高 中学生，逆反心理相当严重， 基于此，我尝试以激励性评语的形式，激发学生的写作积极性。 激励性评语是一种积极有效的教育手段，它能使学生产生喜悦的情绪和动力，促 进学生向着好的方向努力，正如苏霍姆林斯基所说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量， 是继续学习的一种动力。”我就想，怎样做才可以把激励变成一种看得见又摸得着的东西 呢？让每一个学生时刻能够感受得到老师对他的赏识， 并时时督促自己去努力些好每一篇文 章呢？于是我就抓住作文评语这一平台， 利用写作文评语的机会激发学生的写作兴趣， 我相 信一句鼓励性的话语，强过一大推空洞的说理。 于是在批阅作文时，我废除了以往的套话、废话，运用富有朝气的、具有亲和力 的、带有鼓励性的语言 , 尽最大的可能调动学生作文的积极性。并且每次作文我都争取全部 批阅， 为的是能让每一个同学看到我对他的赏识和鼓励。 如， 赏识性的评语： “读了你的作 文，仿佛一股清泉流过我的心田，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。 ”“见字如见人，端 正飘逸的字犹如潇洒的你，人见人爱。”“全文语句流利通畅，读着， 恰如三伏天喝冰镇饮 料，通身爽快。 ”“你的进步太明显了， 老师相信下一次你会更加出色 ,, ”“标题具有吸 引力，像一块磁铁，一下子就吸引了我的目光。” 而对于学生作文中存在的不得不指出的不足，也是以温和幽默的口吻指出，让学 生易于接受。如，“句子难以读通， 像河水被石头拦住了去路，你梳理一下好吗？”“字写 得大小很不匀称，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。你能想办法调整一下 吗？”“文中废话不少， 仿佛胖子身上又增加了一堆脂肪，给它减减肥吧。 ”“别灰心，再 来一次好吗？我希望你能把这篇文章修改一下，让它变成一篇美文。” ,, 一份份饱含真情的评语，传递着老师对学生的关爱和鼓励，承接着师生之间的浓 浓情意，每每发下作文， 学生们互相传递着， 竞相欣赏着各自的评语， 脸上洋溢着满足与快 乐的笑容。 一句句简短的评语，就让学生体会到被认可、被赏识的快乐，渐渐地，作文课上 少了唉声叹气的声音，更少了抱怨之声。每次作文，大家都能埋着头尽心地写自己的作文。 由此可见，在作文评语中， 教师 用一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自爱、 自信、自强。对教师来说三言两语、信手拈来的作文评语，对学生可是字字重千斤，直接影 响到他们的学习心理、 道德品质和为人处世。 作文评语为教师和学生架起交流的桥梁， 精彩 的评语为学生捎去点点温情，从而也激发了他们的写作兴趣。 请拿起我们的笔，在学生的作文上，写下欣赏性、鼓励性的评语吧。 用心 爱心 专心 1