《翡冷翠山居闲话》教案设计完美版.pdf

《翡冷翠山居闲话》教案设计 执教者：姜堰市娄庄中学 蒋燕 教学目标： 知识与能力目标：全面了解徐志摩，鉴赏诗化语言，把握考纲要求的比喻、拟人等修辞。 过程与方法目标：培养把握关键句概括文章主要内容的能力、在理思路的基础上理清文章内 在逻辑的能力。 情感态度与价值观目标：体悟徐志摩对自然纯粹的爱、对自由执著的追求，提高审美情趣， 建立积极向上的人生价值观。 教学重点： 鉴赏诗化的语言，把握常考的修辞，理清内在的逻辑关系 教学难点： 体悟作者对自由的执着追求，对爱的信仰，对自然纯粹的情感，体会抒情散文的 纯粹性 教具准备： 多媒体课件 教学时数 ：一课时 教学过程： 一、课前准备： 精心设计课前预习作业，印发学案，确保课堂效率和教学效果。 二、 导语设计 ： 同学们，常言道： “爱美之心，人皆有之。 ”放眼自然，你们觉得雨后的天空什么是最美的？ （生不难得出答大体一致答案：彩虹） 的确，七色的彩虹充满了无数美丽的传说，那么同学们有观赏彩虹的经历吗？（也许有，也 许没有……）也许大部分同学都有过这样的欲望，那么有人想过在滂沱大雨中等待彩虹出现 吗？这样的人也许太少了，但是在现代文学史上就有这样一位浪漫的诗人、散文家，他深深 地被自然之美，被彩虹之美感动，他在英国剑桥留学的时候，某天正下着滂沱大雨，根据林 徽因的回忆，那场雨特别大，是英伦小岛上特有的暴雨，他曾经在淋得浑身湿透的情况下， 拉着同学温源宁教授一起去雨中等待彩虹的出现，友人拒绝了他，并劝他换下湿透的衣服， 穿上雨衣，他没等友人说完就径自跑走了，他回忆他自己都记不清等了多久，居然等到了彩 虹……他就是我们今天要一起去了解的——徐志摩。 （激发兴趣） 三、 推进新课： （一）、走进作者： 1、请学生根据学案材料，以及自己的搜集了解，介绍你所知道的徐志摩。 （活跃课堂） 生：畅所欲言 师：很好，就像同学们所说的： 他是北大毕业生，先赴美，后入剑桥大学留学，将他那隽永的诗句“轻轻的我走了，正 如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”镌刻在了剑桥大学的石头上； 他深受欧美浪漫主义和唯美诗人的影响，一生追求美、自由与爱，并将他的这一理想凝 结成一种理想的人生形式——与一个心灵、体态俱美的女子结合； 他是才华横溢的诗人、作家，是梁启超的学生、胡适的朋友，也曾陪泰戈尔访华，像拜 伦，又似雪莱，创立新月诗社，在文学史册中留下无数优美的文字、很多灵动的作品， 有诗集《志摩的诗》 、《翡冷翠的一夜》 、《猛虎集》、《云游》等、散文集《落叶》 、《巴黎 的鳞爪》、《秋》等、小说集《轮盘》 、戏剧《卞昆冈》 、日记《爱眉小札》等； 但是他却英年早逝， 35 岁时为了他生活中那个触不可及的美丽身影，因飞机失事而魂归 自然，如王勃溺水、如李白魂牵新月一样，给文学史留下了深深的叹息，给世人留下了一抹 遗憾……（ 【ppt 】呈现，诗意的语言，以便营造意境，创设美的情境，更好地进入课文） 今天就让我们带着对志摩的美丽回忆，一起品味他的传世名篇《翡冷翠山居闲话》 ，去感 受他对自由与美的精神追求，去感受他的文字之美。 （二）、整体感知： 把握考点： （培养学生筛选提炼文章关键信息的能力，并结合预习作业，理清文章思路） 1、迅速浏览课文第一节，找出本段的中心句，说出文章要表现和赞美的对象是什么？该对象 具有什么样的特征？ 【明确】板书：第一节 秀美的山居风景 ： 2、请同学们仿照这种方法，在预习的基础上，找出课文第 2— 4 和第 5 小节的关键句并概括 段落主要内容。 【明确】板书；二——四 作客山中的妙处 第五节 自然是一部伟大的书 3. 、研习文本： 突破重点：鉴赏诗化的语言，把握常考的修辞，理清内在的逻辑，感受作者对自由的追求、 对自然的热爱 问题一： 请同学们看课文第一节，找出作者是如何表现山中景色的秀美的？主要用的是什么 修辞手法？ （【ppt 】伸手可摘的鲜美果实、