高中语文_雨巷教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《雨巷》教学设计 所谓江南，从字面上指代的多半是长江中下游以南的地区。但它并不是一个纯粹的地域名词，因为它的文化底蕴和历史背景，让这两个字更具有水气氤氲、文采风流的意蕴。江南有一股自然的清刚之气，如同书卷的白、米酒的薄、笔锋的韧、美人长发的柔。 关于江南，我可以告诉你很多。可以从唐诗宋词里空灵曼妙的杏花春雨说起，可以从文人墨客梦里清新淡雅的栀子花开说起，可以从断桥上初春残雪的一点白说起，可以从石板上雨水浸透的几片青说起…而今天，我们要从一条悠长的雨巷说起……[教学目标]:???? 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。???? 2、体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。???? [教学设想]:?????把握中心意象,深入体会诗歌情感。???? [教学方法]:???? 1、朗读法。???? 2、感悟法。???? [教学过程]:???? 所谓江南，从字面上指代的多半是长江中下游以南的地区。但它并不是一个纯粹的地域名词，因为它的文化底蕴和历史背景，让这两个字更具有水气氤氲、文采风流的意蕴。江南有一股自然的清刚之气，如同书卷的白、米酒的薄、笔锋的韧、美人长发的柔。 关于江南，我可以告诉你很多。可以从唐诗宋词里空灵曼妙的杏花春雨说起，可以从文人墨客梦里清新淡雅的栀子花开说起，可以从断桥上初春残雪的一点白说起，可以从石板上雨水浸透的几片青说起…而今天，我们要从一条悠长的雨巷说起…… 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响 三月的春帏不揭 你地心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客???二、作者简介:????? “雨巷”： “戴望舒”：???三、（读——品——悟）??? 1、★齐读，纠音、音韵（ang韵）、节奏（缓慢） ★听录音 感情基调：??? ?师: 听完这首诗朗诵你感受和体验到的作者的感情是什么?????? 明确: 孤独,寂寞,凄凉,痛苦,忧伤,彷徨等?????是的,诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的忧愁。?????师:那么,我们该用怎样的感情基调去朗读呢?????明确:低沉幽怨?????师:朗读时还应注意什么???明确:停顿、轻重、节奏(沉稳舒缓)、语速(较慢)? （自读 3位学生前面读 齐读） 2、内容概述。（雨巷给我们呈现了一个怎样的世界？在我们头脑中会形成 怎样一副画面？） 3、此刻我们不约而同地感受到《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处??????明确:丁香一样的姑娘很美?????师: 这个姑娘美在何处?她长什麽模样?穿什麽衣服??????师: 看修饰语“丁香一样的”,丁香是什麽样的呢,有同学见过吗?(展示丁香图片)?????★丁香介绍,又名紫丁香。开花为淡紫色或白色,密集成圆锥花序,有淡雅细沉的香气。丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。?????★诗歌介绍唐代诗人李商隐《代赠》诗曰:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。”?南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”?????师:那麽,“丁香一样的姑娘”会是什麽样子的姑娘呢??????明确:忧郁的纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉;只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。?????师:作者是怎么写这个姑娘的呢??（画出些姑娘的句子）????明确:太息般的眼光,默默彳亍着,打着油纸伞,梦一般的飘过…… ?★丁香姑娘美丽，你看到了吗？（没有），诗人也没看到？为什么？????师:我想请同学们注意这把油纸伞。大家最早听说油纸伞是在哪个 故事里??????明确:《白蛇传》。油纸伞出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里,出现在丹青绘就的江南烟雨中,出现在少女玲珑的舞蹈中,也出现在歌曲动听的旋律中。不知不觉当中,油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。现在,这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头,我们单只看到伞,已经觉得它很美,那麽它点缀的姑娘呢?一定更美了?????师:油纸伞的出现是有条件的,这个条件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的??????明确:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,象牛毛、象花针、象细丝,密密地斜织着。?????★诗歌介绍宋人秦观词中这样描绘春雨:“自在飞