高中综合实践活动_发明创新我能行教学课件设计.ppt

思考： 每一次技术创新都需要技术发明吗？ 技术革新 技术革新是技术创新的另一种形式。那么，技术革新的具体内容是什么呢？ 功能单一 多功能化 袖珍手动缝纫机 仔细分析上面的几个案例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共同点，那就是它们本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求。 手机的技术革新 探究手机的技术发展：  对比其外型、功能变化 我家的电视发展历史 黑白电视机 球面彩电 纯平彩电 液晶、等离子彩电 电视机的革新满足了人类什么需求？ 　　满足了人们对颜色、 视觉、清晰、防辐射 和身体健康的需求。 技术革新 在别人技术发明的基础上，进行的改进、完善、提高等 技术革新的两种形式： A．功能由单一到多功能化，其技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化。 B．其技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。 课堂练习（连线题） 技术发明 技术革新 原子弹 印刷术 微型家用洗衣机 蒸汽机 微型汽车 笔记本电脑 集成电路 多功能缝纫机 电子计算机 三、发明创造的具体方法 1、任何物品都可以改进 “三棱柱漏斗”——可从周围排气 “防滑套鞋”——鞋底有花纹 “防灌水套腿”——上下口有松紧带 “新型拉链扣”——防衣物卡塞 “椭圆保温瓶壳”——防止热水瓶碰到后瓶胆易碎 “探针式颜料筒盖”——刺掉干结的颜料 “苹果采摘起”——能在高处采摘苹果 什么叫做创新思维呢？ 创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程 。 2、创新发明需要 拓展方法和思维方式。 由 3+5= ？ 至 8= ？ + ？ 思维方式是逆向思维 思维过程是： 逻辑思维→逆向思维→发散思维 由此可以看出：改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力！思维的价值所在！ 你想改变你的思维方式吗？ （一）缺点列举法 老虎机式转动插座 普通插板 （二）加减创造法 “录音机”——收音、录音 “带音乐的贺年卡”——有视听效果 “多用笔盒”——装笔、测温度、削铅笔、放大 “方便电工手钳”——有起子、电笔、钳子等 “方便书签”——夹有圆珠笔芯，能做笔记 “橡皮头铅笔”——美国人威廉发明 “安全帽”——前面装有可调角度的平面镜，适于装修天棚。 书包上还可以 附加什么？ 书包上有哪些附加物？ 书包+___=带__的书包 探索附加物? * * * * * * * * 铅笔 导入 电动自行车的改进 演示 美国超帅折叠自行车 * * * * * * * 创新发明我能行 处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人。 ------陶行知 创造力人人都有 创造力可以开发 人人都是发明家 你也是发明家！！！ 1、创新发明的本质与动力(为什么) 2、发明与革新(是什么) 3、创新思维与发明方法(怎么做) 4、创新发明我能行(亲自做) 主要内容 发明的本质与动力 一 发明的动力源于人类生存发展的需要 远古人类发明石器是为农耕与渔牧的需要 发明钻木取火是为了取暖、熟食和御兽的需要 发明甲矛剑箭是为了战争和狩猎的需要 车舟的发明是为了渡运与渔业的需要 发明尺剪是为了度量裁剪的需要 发明雕版、活字印刷是为传存文化的需要 发明听诊器为了诊断心肺功能的需要…… 蒸气机的发明源自蒸气顶开锅盖的启示 飞机的发明源自鸟类飞翔的启示 红外制导的发明源自响尾蛇红外感知能力的模仿 声纳的发明源自对蝙蝠超声定位能力的模仿 发明是人类的经验与向自然学习的成果 钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示 轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示 渔网的发明源自蛛网的启示 绳子的发明源自绞合藤本类植物承重的启示 发明是对于知识的应用和自然规律的驾驭 现代汽轮机的发明和改进基于叶轮流体力学知识 合金钢的发明与进步基于冶金学、金相结构学的知识 冰箱的发明与进步基于对工质相变热和热功循环的知识 X光机的发明基于对X射线穿透性和成像性的认识 核磁共振仪的发明基于对生物氢原子磁场极化现象的认知 计算机、集成电路、互联网的发明标志着人类进入了信息化时代 发明是对于人类生产方式和生活方式的创新 铁器的发明开启了农耕生产方式 蒸汽机和珍妮纺纱机的发明成为工业大生产方式的标志 电机的发明和电力系统的形成及电话、电报、无线电的发明将人类社会推进到电气化时代 二、创新发明表现