高中语文_管鲍之交教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《管鲍之交》教案 课型：新授课 撰写人： 备课时间：3、18 上课时间：3、20 【教学目标】 积累常见的文言词语及句式，提高文言文阅读能力； 分析评价人物，学习刻画人物的表现手法。 【教学重点】 积累常见的文言词语及句式，提高文言文阅读能力 【教学难点】 分析评价人物，学习刻画人物的表现手法。 【教学过程】 一、由鲁迅名言导入新课 鲁迅先生曾感慨：“人生得一知己足矣，斯世，当以同怀试之。” 二、解题、介绍人物 （学生介绍，老师补充） 1、《管晏列传》 课文选自《史记·管晏列传》。 《管晏列传》中的管晏，指春秋时期齐国的两位贤相管仲和晏婴。管仲辅佐齐桓公称霸，晏婴辅佐齐景公治国。全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉；最后是司马迁对二人的赞词。二人齐名，写成和传，故题名“管晏列传”。?课文节选的即是传中写管仲的主要内容中的一个小故事“管鲍之交”. 2、管仲生平： 管仲 ，春秋初齐国人。名夷吾，字仲，颖上（今属安徽）人。春秋初期的政治家齐桓公即位后，任管仲为相，主持政务，并尊之为“仲父”。管仲辅佐齐桓公，提出“尊王攘夷”的口号，使桓公成为五霸之首。管仲被后世认为是法家的创始人，诸葛亮在隆中时经常也以管仲、乐毅自比，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。 孔子称管仲以“仁”，称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 三、了解历史背景： 约前686年，齐襄公在位，不仁且淫乱，怀疑两个弟弟（公子纠和小白）对自己有威胁，欲谋害。管仲辅佐公子纠到附近鲁国避难，鲍叔牙辅佐公子小白莒国躲藏。 后齐国发生内乱，公孙无知杀齐襄公篡位，几十天后因暴虐，被大夫雍廪所杀，齐国无主，等待两个公子回国即位，先到者为王。当时公子小白的行程要快一些，管仲快马赶上一箭射中小白，小白为麻痹管仲假装中箭而死，并加快了速度，终于先行到达齐国，即了君位，史称齐桓公。到管仲护送公子纠到时，被齐兵拒于城外。鲁国君主不忿，兴兵攻打，两国在齐国国都临淄以西激战，鲁军大败，鲁庄公弃车逃走。齐国乘胜向鲁国施加压力，要求杀死公子纠，交出管仲。于是管仲到了齐国。后在鲍叔牙的推荐，齐桓公不计前嫌，任管仲为相。 四、朗读课文、整体感知 （点名朗读，学生评价） 朗读 要求 : 1、读准字音，注意句读，读出感情。 2、整体感知，把握文，用一句话概括文章主要内容 提示： 文章主要写管鲍之间的交情。 这篇文章将笔墨并没有放在管仲的个人功绩上而是着重写管鲍之间的交谊， 无论管仲生活贫困还是政治失意， 鲍叔都理解支持他，并举荐他为相。 四、疏通文意，归纳知识 疏通文意，划出疑难。先在小组交流，若无法解决，提出疑问共同解决。 教师提问重点句子的翻译 （1）、管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯 （2）、 吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 （3）、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 3、小组归纳知识点。（分组板演）（其他小组补充） （从五个方面归纳：重要实词 重要虚词 古今异义 词类活用 特殊句式） 4、教师总结： （1 ）重点实词 少时常与鲍叔牙游 交游，来往（动词） 管仲囚焉 被囚禁（动词） 鲍叔遂进管仲 保举，推荐（动词） 吾始困时 穷，缺乏财物（形容词） 吾尝三仕三见逐于君 做官（动词） 多次（数量词） 天下不多管仲之贤 推重，赞美 （形容词） （2）. 常见虚词 齐桓公以霸 凭借（介词） 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 却（转折连词） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 而是（转折连词） 鲍叔不以我为贪 把（介词） 管仲既用 已经（副词） 吾尝三仕三见逐于君 被（介词） （3）古今异义 不以为言 古义：以之为 今义：认为 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：出谋办事 今义：找职业 古义：困厄，窘迫 今义：经济困难 （4）. 词类活用 鲍叔不以我为贪 贪婪之人（形容词活用为名词） 鲍叔不以我为愚 愚笨之人（形容词活用为名词） 鲍叔不以我为怯 胆怯之人（形容词活用为名词） 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 使……穷困（使动用法） 召忽死之 为……而死（为动用法） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为羞（意动用法） 以 ……为耻（意动用法