教育学简答题(20210319023634).pdfVIP

第一章、教育与教育学 1、简述《学记》中教学思想。 答：（ 1 ）主张启发式教学：开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出的比较高的要求，但不要使学生 推动信心；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。（ 2 ）强调教学要遵循学生心理发展特点， 要循序渐进。 ２、文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？ 答：（ 1 ）扩大教学内容的范围，增加新的学科内容。（ 2 ）改变经院主义的学风，注意调动学生的兴趣， 营造生动活泼的教学气氛。（ 3 ）恢复古希腊重视美育的传统，将美与善结合起来。 ３、简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 答：（ 1 ）人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。（ 2 ）强调教育要遵循人的 自然发展的规律。（ 3 ）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。 ４、简述凯洛夫《教育学》的主要特点。 答：（ 1 ）重视智育在全面发展中的地位和作用，认为学校的首要任务，就是传授知识，形成技能、技巧， 发展学生的认识能力，培养学生的共产主义人生观。（ 2 ）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强 调教师在教育和教学中的主导作用。（ 3 ）系统论述了一系列的教学原则与教学方法。 5、古代学校教育有哪些重要特征？ 答：（ 1 ）阶级性。统治阶级享有教育的特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。（ 2 ）道统性。天道、神道与 人道往往合而为一。（ 3 ）专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程。（ 4 ）刻板性。教 育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。（ 5 ）教育的象征性功能占主导地位。 ６、简述现代教育制度的发展趋势。 答： （1）重视智育在全面发展中的地位和作用，认为学校的首要任务，就是传授知识，形成技能、技巧， 发展学生的认识能力，培养学生的共产主义人生观。（ 2 ）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强 调教师在教育和教学中的主导作用。（ 3 ）系统论述了一毓的教学原则与教学方法。 ７、古代学校教育有哪些重要特征？ 答：（ 1）阶级性。统治阶级享有教育的特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。（ 2 ）道统性。天道、神道 与人道往往合而为一。（ 3）专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程。（ 4 ）刻板性。 教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。（ 5）教育的象征性功能占主导地位。 ８、简述现代教育制度的发展趋势。 答：（ 1 ）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（ 2 ）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（ 3） 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（ 4 ）高乖教育的类型日益多样化。（ 5）学历教育与非学 历教育的界限逐渐淡化。（ 6 ）教育制度有得于国际交流。 ７、近代教育与古代教育相比出现了哪些变化？ 答：（ 1 ）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。（ 2 ）初等义务教育的普遍实施。（ 3）教育 的世俗化。（ 4 ）重视教育立法，以法治教。 ８、凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育学体系的负面影响表现在哪些方面？ 答：（ 1 ）在国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性。（ 2 ）在学校与教师的关系上，忽视了 学生的自主性。（ 4 ）过于强调课和、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。 ９、为什么说赫尔巴对于教育学科的建立做出了巨大的贡献？ 答： 1806 年赫尔巴特出版了《普通育学》， 1835 年又出版了《教育学讲授纲要》。在教育史上他第一个 提出：要使教育学成为科学，应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。并且主张将教学理论建立在心 理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。 １０、马克思主义的诞生对教育学的发展有哪些影响？