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一、简答题： 1.简述教育的政治功能？ 答：①教育通过培养政治领导人才服务于政治；②教育通过传播一定的政治 意识形态服务于政治； ③教育通过提高全民族的素质服务于政治； ④教育可以推 进社会的民主进程。 2.简述教育的经济功能？ 答：①教育通过再生产劳动力和提高劳动力的素质促进经济的发展；②教育 通过生产科学技术促进经济的发展；③教育服务本身就是一项巨大的产业。 3. 简述教育的文化功能？ 答：①激活和传承文化的功能；②交流与融合文化的功能；③更新与创造文 化的功能；④选择和整理文化的功能。 4.个体身心发展的一般规律有哪些？ 答：①个体身心发展的顺序性。②个体身心发展的阶段性。③个体身心发展 的不均衡性。④个体身心发展的个别差异性。⑤个体身心发展的互补性。 5.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 答：个体身心发展的不均衡性表现在两个方面： 首先是同一方面的发展速度， 在不同的年龄阶段变化是不平衡的；例如，人的身高和体重有两个增长的高峰， 第一高峰出现在出生后第一年， 第二高峰出现在青春发育期。 其次是不同方面发 展的不平衡性。 有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平， 有的则要 到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。例如，现代女性的性成熟一般自 12、 13 岁开始，至 17、18 岁止，男性一般比女性成熟的起始年龄推迟 2-3 年。 6.简述学校教育对个体发展的特殊功能（在个体发展中的作用）？ 答：①学校教育对个体的身心发展方向作出了社会性规范；②学校教育具有 加速个体发展的特殊功能。③学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功 能。 7.简述学校教育主导作用有效发挥的条件？ 答：①不断完善和提高学校教育的办学条件；②了解、研究和遵循青少年身 心发展规律； ③充分调动学生的主观能动性。 ④积极协调其他教育力量， 形成教 育合力。 1 8.简述马克思关于人的全面发展的学说？ 答：①人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和 身体、个体性和社会性得到普遍、 充分而自由发展的人。 ②人朝什么方向发展怎 样发展， 发展到什么程度取决于社会条件。 ③从历史发展的进程来看， 人的发展 受到社会分工的制约。 ④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的 要求，并提供全面发展的可能性。 ⑤马克思预言， 人类的全面发展只有在共产主 义社会才能得以实现。⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方 法。 9. 简述现阶段我国教育目的的基本精神？ 答：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政 治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体等 文面全面发展， 要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 ③适应时代要求， 强调 学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 10.简述素质教育的含义？ 答：①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是全面发展的教育。③ 素质教育是促进学生个性发展的教育。 ④素质教育是以培养创新精神为重点的教 育。 11.现代学制变革的趋势？ 答：①从学校系统分析，双轨学制向分支型学制和单轨学制方向发展。②从 学校阶段来看， 每个阶段都发生了重大变化： 第一， 幼儿教育阶段 —很多国家已 把幼儿教育列入学制系统。 第二，小学教育阶段 — 发达国家小学教育的结