两面对一面辨析教学教材.pdfVIP

两面与一面病句辨析 前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因 归为“一面与两面不能搭配”。实际上，这种句子并非全是病句。例如： 1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。 ( 正) 2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。 ( 误 ) 3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。（正） 4 、“ IT ”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速 训练并造就一批高水平的专业技术人才。（误） 例 (1) 句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词， 但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来： 认真负责，质量就好；反之，质量就差。例 (2) 句中的后半部只涉及到正面， 且不能作相反的理解，因此为病句，应修改为“关系到社会是否安定团结”。 例(3) 句中的后半句可作正反理解，因为“进程”有快有慢；解放思想，进程 就快；反之，则慢。因此，此句为正确的句子。例 (4) 句后半句中的“高水平” 为正面，不能作相反的理解，为病句。如改正，则需在“在于”之后加上“能 否”，并删去“要”这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。这类容易正 误相混的句子举不胜举，例如： 5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 ( 误) 6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。 ( 正) 7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 ( 误 ) 例 (5) 句中的“做好”是一面性的， “是否深入”是两面性的。此外， “作 风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。“例 (6) 句后半句可 作正反理解， 因为不公正取决于裁判的好恶： 他喜欢的或有贿赂的， 成绩就好， 反之，成绩就差。因此，这类句子为正句。例 (7) 句前面是“好坏”关涉两方 面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”。 从上面的例子可看出，要判断这些句子是否正确，关键是看后一句子，如 后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。那么， 怎样判断后半句能作正反理解呢？主要看后半句的动宾搭配或看做为宾语的 名词能否正反理解。例如： 8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 ( 误 ) 9、环境好坏将直接影响居民的心情。 ( 正) 10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文 化知识的标准去选择自己的伴侣。 11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和 青睐之间，他们体味着人间的温暖。 ( 误 ) 12、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。 ( 正) 例(8) 前半句关涉两面性，后半句中的“关键”一词，是一面性的，前后 不致，为病句。例 (9) 句“影响心情”这一动宾要作正反理解，因为心情有好 有坏，可由好变坏，也可由坏变好。因此可与前面一正一反词“环境、好坏” 相搭配。例 (10) 句前面是“多寡”“高低”关涉两面 , 而后面只兼涉肯定一面 , 前后不一致。可将“能”改为“能否” , “有”改为“有没有”。例 (11) “白 眼”和“青睐”批相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。而例 (12) 后 半句“知识积累的状况”本身就包含多少、深浅