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谈如何从主体需要改革高职体育课程教学 摘 要：随着时代的发展，各行各业都有了一定程度的改革与创新，教育界也不例外，尤其是对于体育课程的改革，已经成为当前教育活动的首要任务。相关人士应该摒弃 传统的体育教学的模式， 将其转变为 “以人为本” 的新思路，但是当前的体育课程已经距离这一教学目标相差甚远，因此 亟需进行改革。主要应该从教学内容、教学方式与手段等多个方面提升学生的学习积极性，本文以此为出发点，进一步阐述了当前高职体育教学活动的改革措施，希望为相关人士提供借鉴与参考。 关键词：高职；体育教学；改革 我国在社会主义的建设中，除了将重点放在改善民生方面外，也没有忽视教育的改革，尤其是在当前教学方式过于陈旧，亟须进行创新的形势下，始终以学生的根本需求为出发点，这不仅体现出国家对教学事业的重视，同时是对新一代青年的关心。体育改革作为教育改革中的重要组成部分，受到越来越多的重视，尤其是在高职院校中，体育并没有过多的受到重视，要转变思想，才能进行改革与创新。下面我们就了解一下高职院校中体育教学的现状，并进行分析。 高职体育教学改革的内涵 高职体育教学改革就是指通过学校的体育专职人员和 机构来进行有目的，有系统的管理，把那些旧的不合理的体 育教学部分按照新的教学目的和要求进行改进和完善，从而 尽可能的使得体育教学能够更好地适应社会、政治和经济发 展的需要， 改革部分包括了高职体育的教育理念、 教育主体、 内容、管理和评价等各个方面。 高职体育教学的特点 2.1 须符合学生生理和心理需求 青春期的学生在高职院校中进行学习经常会产生身体与心理等多方面不协调的因素，例如身体形态上的变化，这是生理上的特点；具有明显的自我意识，并且经常会因为一件事小事而产生心理波动，这是心理上的变化。因此，在高职的体育教学中，教师应该充分掌握上述这些变化，在安排教学活动时作出适当的调整，以学生的实际需求为根本出发点，在这一阶段学生的运动量为多少教师应该具有明确的概念，不要急于完成这一运动量，而是分批次的进行练习，可以安排在间操活动中，或是多组织一些课外活动，从而使学生在不产生厌倦心理的情况下，不由自主的完成规定的任务，同时也能够达到教师所规定的教学目标。除此之外，每个学生都具体由不同的性格，教师应该在充分掌握学生性格的前提下，根据每位学生所具有的不同特点安排体育活动，培养学生在活动中的团结能力，树立正确的人生观与价值 观，从而使学生成长为对社会有用的人，具有责任感的人。 2.2 须考虑不同专业特点 高职院校培养出的学生都是具有专业性技能的人才，因此，体育项目作为重要的一门学科也应该让学生得到充分的掌握。对于不同专业的学生，其长期养成的习惯难以更改，有些甚至是影响身心发育的习惯，体育教师在进行教学设计时应该考虑到这一影响因素，在教学活动中结合不同专业的特点，例如文秘、金融等文科类的学生，经常伏案写作，精神长期处于紧绷的状态，此时体育教师的教学活动应该侧重于拳击、健身操等能够舒缓心情、缓解压力的体育项目。又如建筑、医疗等专业的学生，他们需要长期的站立，长此以往身体的各项器官都处于超负荷的状态，极不利于身心健康，要想改变这一状况，教师就应该将教学活动侧重于乒乓球等球类运动，提高学生的整体运动性，改善身体的协调能力，从而逐渐将学生的不良习惯改正掉；再比如一些旅游、营销类专业的学生，他们的劳动负荷量大，心脏经常受到较强的负荷，长久以来心脑血管等疾病就会随之而来，要想改变这一状况，就要加强体育锻炼，游泳、武术等是绝佳的选择，体育教师应该从耐力以及力量两方面入手，帮助学生完成体育锻炼。 当前高职体育教学的现状 当前，虽然我国的教学事业有了进一步的发展，但是体 育教学的状况却没有达到理想的水准，究其原因，是因为长期以来体育教学都没有受到过应有的重视，高职院校一般都将教学重点放在专业课的学习上，而忽视了看似不重要的体 育学科， 因此导致体育学科的长期落后。 我们应该将德、 智、体、美、劳全面发展起来，这样才能培养出真正的全方位的 现代化人才。除此之外，过于重视让学生参与到实践的活动中，而忽视了理论的学习，一切教学活动都是要将理论与实践相结合才能达到最佳的效果，所以这一状况一定程度上阻碍了体育教学的发展。除此之外，还存在教学模式过于单一等特点，这些影响因素都在一定程度上阻碍了学生体育能力的提高，从而失去了参加体育活动的积极性。 加强当前高职体育教学改革的对策 4.1 全面贯彻教育方针 学校要认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条 例》，从根本上变升学教育为素质教育。学校应严格执行国 家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分应 用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的 指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度， 注意锻炼方法。 4.2 要坚持以职