湖南省新宁会议高中化学苯酚说课稿1新人教版必修1.pdfVIP

苯酚 一、教材分析 （一）教材的地位及其作用 苯酚安排在选修 5 第三章第一节 《醇 酚》第二课时—酚， 是继乙醇后的又一种烃的含 氧衍生物。教材从烃切入有机物，过渡到卤代烃，继而引出烃的含氧衍生物。层层深入，步 步拔高。通过乙醇这部分知识的学习， 学生已初步掌握了官能团对有机物特性的决定性作用， 对乙醇中官能团羟基的性质也有较深的理解和掌握。 通过甲苯的学习初步形成了 “分子内基 团间相互影响” 的思想。 教材在这一基础上紧接着安排苯酚有其独特的作用。 因为苯酚的结 构中既含有苯环又含有羟基， 通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌 握。苯酚性质与乙醇、 苯的性质又有一定的不同之处， 从而使学生加深理解基团的性质与所 处“氛围”有一定的相互影响。让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。教材 的这一安排遵守了学生的认识规律，有利于学生思维能力、探究能力的提升。 （二）教学目标 1 ．知识与技能 通过观察和实验探究掌握苯酚的性质、结构，并了解其用途。 通过与乙醇、水、苯的对比，进一步理解有机物基团之间的互相影响。 掌握实验探究的学习 方法。 2 ．过程与方法 通过实验探究培养学生的思维能力、 观察、 分析能力和动手能力。 在实验结果分析讨论过程 中培养学生的分析、总结、归纳能力；通过苯酚性质的探究，培养学生创新能力。 3 ．情感态度与价值观 (1) 通过实验研究苯酚这一新物质，引导学生发现问题、解决问题，培养化学学习兴趣 （2) 通过探究给学生创建一个科研的环境，创造一个自主发展的空间，培养学生的创新 精神和团结协作精神。 (3) 通过进行科学探究活动。从中体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。 （三）教学重点难点 重点：苯酚的化学性质 难点：通过体会基团之间的相互影响学习苯酚的性质 二、 学情分析 学生在《必修 2 中学习了重要的营养物质、乙醇、乙酸及有机合成材料的基本知识。 懂得了官能团的含义， 初步形成了 “结构决定性质” 的思想。 通过甲苯与苯的学习体会了 “分 子内基团间的相互影响” 的思想。 具备一定的实验设计能力和自主探究的能力。 渴望自己独 立完成实验，有较强的求知欲。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1 【PPT展示】苯酚软膏 【各抒己见】 从学生熟悉的事物入 和苯酚泄露事故新闻 苯酚为无色晶体， 具有特殊的 手，培养学生从身边事 设置 【找找看】找到与苯酚性质 气味。 易被空气中的氧气氧化 物发现化学问题， 激发 情景 相关的词语， 并结合手中的 学生关注生活中的化 苯酚，描述苯酚的性质 学的热情。 【探究思考】 （1）常温下苯酚在水中的 【实验探究】根据器材和实验 培养学生的观察能力， 溶解性如何？ 方案 动手能力 （2 ）苯酚在水中的溶解性 【结论】室温下溶解度较小， 随