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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《两小儿辩日》教学设计7 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、谈话导入 １、你们知道孔子吗？（简单介绍孔子。） ２、孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。 ３、板书课题，解释课题。他们到底在辩论什么呢？ 二、读通课文 １、试读，将读不准的字画出来。 ２、指名分小节读，集体纠正读错的字音，读破的语句。 ３、学生齐读。 三、精读课文 １、出示挂图或放映投影片，教师范读，学生听读，思考他们在辩论什么问题。 ２、四人小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文。 ３、组织交流。结合学生不懂的地方，教师相机点拨。 ４、背诵课文，复述故事。 四、研读课文 １、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？引导学生结合课前搜集的资料回答。 ２、假如你是“孔子”，当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢？现在我们就来练习表演《新两小儿辩日》。 ３、分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，四人小组合作练习创造性表演，教师巡视指导。 ４、组织交流，一小组表演，其他同学做评委，结合学生的评议，教师可提出自己做孔子和学生合作表演，在表演中相机点拨课文所蕴含的道理。 五、识记生字，指导书写 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
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