六年级数学：《整数除以分数》的教学片断与反思.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《整数除以分数》的教学片断与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　出示这样一组信息：　　出示：一只小鸟小时飞行12千米。1小时行多少千米？　　你会用线段图表示条件吗？ （师生一起画出线段图）　　求小鸟1小时飞行多少千米，算式怎么列？　　这是整数除以分数（板书课题）　　1、12÷怎样计算呢？　　学生可能有以下三种方法：　　(1) 12÷＝12÷0.2 （这是转化成整数除以小数进行计算。）　　你还能否根据线段图发现不同的解法呢？　　(2) 12×5 （这是根据线段图理解的。）　　为什么乘5？能在图中解释一下吗？　　(3) 12÷1×5 （说出这种做法的同学是班上一个比较认真的孩子，看的出她很动脑子，但是解释的并不是很清楚。）　　(4) （12×5）÷（×5）＝60 （这是根据商不变的规律进行计算的。）　　师：从计算上面来看似乎第二种算法最简单！　　这时有学生举手说：我认为整数除以分数，可以除以他的倒数！（我看的出来他在课前已经看过书了。）　　师：对，你真聪明，大家从刚才的第二种方法也能看出来，12÷= 12×5，那这个结论到底对不对呢？我们一起在来看例题。　　教学反思：　　课堂的一开始，我并没有直接从书本例题开始讨论，而是从一个除数是几分之一的简单例子推想出结论，在让孩子们来考虑是否适用于所有的例子呢。这样的安排，让学生们能真正理解整数除以分数的算理，让学生们的思维有一个缓冲阶段，这样更有利于学生思维的拓展，并没有把学生的思维束缚在整数除以分数的一般计算方法中。以这样的教学，我相信肯定会给学生的发展带来更大的空间。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution