人教版七年级上册英语说课稿..docVIP

人教版七年级上册 Unit6 Do you like bananas?说课稿 各位老师、同学大家好！今天我要谈的是人教版新目标英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas?第一课时的教学。 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本单元学习的是与学生生活密切相关的话题食物，由 Section A , Section B 和 Self check三个部分组成。本节课是第六单元的第一课时，因此主要是 Section 部分的内容。教材内容围绕着谈论喜欢与不喜欢的食物展开，易于激发学生的学习兴趣。本课时以听说为主，要求学生在学习活动中运用所学单词和句型进行交际，有助于培养学生的口语表达能力和综合语言运用能力。 (二)教学目标 《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： 1.知识目标 1)通过对本节课的学习，学生将能够认识并掌握一些有关食物方面的单 词，如 hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli.2)能理解并正确使用以 下句型： Do you like ? Yes, I do. /No, Idon ’t. 2.能力目标 1)能用本课所学句型自由的谈论喜欢喝不喜欢的食物。 2)能区分可数名词和不可数名词。 3.情感目标 1)在小组合作中积极参与讨论，互相帮助，团队合作意识增强。 1 / 4 2)能够养成健康合理的饮食习惯，学会关心父母。 (三)教学重点及难点 1.教学重点：掌握各种有关食物方面的名词；实义动词 like 一般现在时的疑问是及其答语。 2.教学难点：如何谈论自己的喜好和厌恶；区分可数名词和不可数名词。 二、学生分析 初一学生性格特点是活泼好动 ,爱表现，参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。所 以，本节课，我要求学生以小组活动为主，充分实践，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题。同时多进行表扬和鼓励，增强他们对英语学习的兴趣和信心。 三、教法 依据新课程所倡导的理念，本节课主要采用任务型教学法，并辅助于情景交际教学法和互动式教学法。 根据课程的总体并结合教学内容，创造性地设计一些贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与。同时联系实际，创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语。 四、学法 本节课主要采用合作学习法，在课堂活动中，让学生以小组为单位，围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨和交流，发展能力，增强合作意识。 五、教学手段 采用多媒体辅助教学，直观形象，易于吸引学生注意，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 六、教学流程 2 / 4 根据七年级学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了 任务型教学模式，将教学活动氛围以下五个环节，即 Warm-up; Pre-task; While-task;Post-task; Homework. StageⅠ.Warm-up (3mins) 在热身环节，我采用 Free talk 的形式让学生自由的谈论他们所喜欢与不喜 欢的食物。活跃课堂气氛，激发学习兴趣，同时自然地引入本课主题 ——food 以及重要句型 “Do you like ?” StageⅡ. Pre-task (10mins) Step1. Stage Guess Learn 本环节主要是学习这节课的新单词及重要句型。为了激发学生的兴趣，我设计了一个猜图片学单词的游戏。首先用多媒体呈现一些不完整的食物图片，让学生运用想象力猜出食物的名称，进而学习新单词。然后通过师生间的问答与互动，学习重点句型。 Step2. Memory Challenge 接下来，用多媒体课件快速闪现所学食物图片及单词，让学生进行短暂记忆后完成图片与单词配对练习，为后面的中心任务做好词汇铺垫，同时培养学生的观察判断能力。 Stage Ⅲ. While-task (15mins) 在这一环节中，我设计了几个任务型活动，让学生在活动中操练所学单词及句型。 Step1. Make a survey give a report 首先，我创设了一个情境：假设某位学生要开一个生日 party，在去采购食物之前，他首先要对同学的喜好做一个调查。活动内容是四人一组，互相询问 对方喜欢和不喜欢的食物。然后，请每个小组选出一位同学向全班汇报调查结果，培养学生的语言交际能力和归纳概括能力。 Step2. Watch listen 3 / 4 多媒体展示课文对话的教学录像，让学生边看边听，同时完成一个与课文 对话内容相关的任务，加深对课文的理解。然后，听录音，完成课本上 Section 中 1a，1b 部分