“三段六步”课堂教学模式实施方案设计.pdfVIP

实用文档 实用文档 “三段六步”课堂教学模式实施方案 “三段六步”课堂教学模式实施方案 枣庄八中南校 枣庄八中南校 自2004 年秋季始，省作为教育部指定的四个课改省区之一进行了首轮新课程改革，并 自2004 年秋季始，省作为教育部指定的四个课改省区之一进行了首轮新课程改革，并 积累了一些成功的经验。2008 年 1 月，省又启动了新一轮课程改革，强力推行素质教育， 积累了一些成功的经验。2008 年 1 月，省又启动了新一轮课程改革，强力推行素质教育， 全面贯彻 《省普通中小学管理基本规》，从而使得全省中小学的办学行为 日趋规。为进一步 全面贯彻 《省普通中小学管理基本规》，从而使得全省中小学的办学行为 日趋规。为进一步 深化课程改革，突出学生的主体地位，实现优质高效的教育教学 目标，亟需构建全新的教 深化课程改革，突出学生的主体地位，实现优质高效的教育教学 目标，亟需构建全新的教 学模式，为此，我们在借鉴外地课改经验的基础上，结合校情和学情，适时推出 “三段六 学模式，为此，我们在借鉴外地课改经验的基础上，结合校情和学情，适时推出 “三段六 步”课堂教学模式 （也称为 “十二字”教学法），容包括 “先学后教”、“讲练结合”和 “当 步”课堂教学模式 （也称为 “十二字”教学法），容包括 “先学后教”、“讲练结合”和 “当 堂达标”三段以及 “目标导学”、“自主学习”、“交流展示”、“点评总结”、“训练建构”、“达 堂达标”三段以及 “目标导学”、“自主学习”、“交流展示”、“点评总结”、“训练建构”、“达 标拓展”六个环节。 标拓展”六个环节。 一、基础条件与可行性 一、基础条件与可行性 枣庄八中南校是省重点中学和省级规化学校，是枣庄市素质教育先进单位。学校拥有 枣庄八中南校是省重点中学和省级规化学校，是枣庄市素质教育先进单位。学校拥有 一支素质优良、作风过硬的教师队伍。全校任课教师的平均年龄为 32 岁，学历达标率 100%， 一支素质优良、作风过硬的教师队伍。全校任课教师的平均年龄为 32 岁，学历达标率 100%， 90%以上的教师教过两届高三毕业班，积累了丰富的教学和管理经验。由于教师队伍年富力 90%以上的教师教过两届高三毕业班，积累了丰富的教学和管理经验。由于教师队伍年富力 强，因此接受新事物非常快捷。学校高度重视校本研训工作，特别是自 2008 年 9 月推行“三 强，因此接受新事物非常快捷。学校高度重视校本研训工作，特别是自 2008 年 9 月推行“三 为主”、“五环节”的教学模式以来，全校教师学习理论争先恐后，按模尝试积极踊跃， 为主”、“五环节”的教学模式以来，全校教师学习理论争先恐后，按模尝试积极踊跃， 互听互评蔚然成风，教学技能快速提升。2009 年 5 月薛城区高效课堂推进现场会在我校成 互听互评蔚然成风，教学技能快速提升。2009 年 5 月薛城区高效课堂推进现场会在我校成 功召开，20 位教师成功执教公开课，受到与会人员的高度评价。这次现场会的成功举办以 功召开，20 位教师成功执教公开课，受到与会人员的高度评价。这次现场会的成功举办以 及 2009 年高考的全面胜利进一步坚定了教师们深化课程改革的信心和决心。 及 2009 年高考的全面胜利进一步坚定了教师们深化课程改革的信心和决心。 当前，素质教育得以普遍实施，新课程理念逐渐深入人心。新课程理念强调自主、合 当前，素质教育得以普遍实施，新课程理念逐渐深入人心。新课程理念强调自主、合 作、探究的学习方式和启发诱导的教学方式，变灌输式、 填鸭式教学为启发式、参与式、 作、探究的学习方式和启发诱导的教学方式，变灌输式、 填鸭式教学为启发式、参与式、 诱思式教学，突出学生学习的主体性、自主性以及合作性，构建焕发学生生命活力的课堂 诱思式教学，突出学生学习的主体性、自主性以及合作性，构建焕发学生生命活力的课堂 教学，最大限度地提高课堂教学的有效性。 教学，最大限度地提高课堂教学的有效性。 洋思中学原创的 “先学后教，当堂训练”的教学模式，与新课程改革的要求完全吻合， 洋思中学原创的 “先学后教，当堂训练”的教学模式，与