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“中国梦”视域下的大学生理想信念教育 [摘要]“中国梦”的生成体现社会发展的必然性，“中国梦”的目标彰显多重向度融合性，“中国梦”的实现具备发展路径可行性。将“中国梦”纳入理想信念教育，将形成新的理论引领，开启新的话语体系，构建新的内容框架，推进新的模式转化，因此要求大学生理想信念教育中做到内容、渠道、载体、环境和实践的创新。 [关键词]“中国梦” 理想信念 大学生 [作者简介]刘奇（1979- ），男，四川泸县人，重庆第二师范学院旅游与服务管理系党总支书记，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。（重庆 400065） [课题项目]本文系度重庆市社会科学规划培育项目“‘中国梦’视阈下大学生立项信念教育创新研究”的阶段性研究成果。（项目批准号：2013PYDS03） [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）13-0056-03 一、引领：“中国梦”为大学生理想信念教育提供了理论基础 1.“中国梦”的生成体现社会发展的必然性。首先，“中国梦”的生成具有渊源的文化传承，是当代中国广大人民群众内心追逐梦想的具体体现、理性表达和情感倾诉。其次，“中国梦”的生成具有科学的理论基础，“中国梦”的落脚点是实现广大人民群众的自由全面发展，与马克思主义的“实现人的自由全面发展”的“群众史观”是一致的。再次，“中国梦”的生成具有深厚的历史积淀，是在对中国历史的深刻回顾、总结和概括中提出的，是中华民族百年梦想的当代现实表达，顺应了历史发展的潮流。最后，“中国梦”的生成具有迫切的现实需求，“中国梦”是在当前经济社会发展和综合国力提升，民众更加迫切希望共享发展成果的背景下提出的，反映了民众最迫切的愿望和最根本的利益。 2.“中国梦”的目标彰显多重向度融合性。“中国梦”是个体梦想、集体梦想、民族梦想、世界梦想多向度的融合。从个体角度看，它是富民梦，强调的是人民群众日益增长的物质和精神需求得到满足；从集体角度看，它是强国梦，指的是我国的综合国力显著增强，经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展，达到世界先进水平；从民族角度看，它是复兴梦，强调我们不能忘记鸦片战争以来的百年屈辱史，要在“站起来”“富起来”的基础上，实现“复兴起来”，自强于世界民族之林。没有富民梦，强国梦、复兴梦的实现势必缺失基础和根基；没有强国梦，即便是实现了富民梦，人民群众也感受不到国家归属感和民族自豪感，缺失向心力的民族不可能屹立于世界民族之林；没有复兴梦，富民梦、强国梦缺少更高层级的精神追求，摆脱不了形而下的物质属性。因此，富民梦是基石，强国梦是关键，复兴梦是目标，三者相互依存、环环相扣。 3.“中国梦”的实现具备发展路径可行性。实现“中国梦”任重而道远，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。改革开放三十多年来，我国坚持走中国特色社会主义道路，不断转变经济发展方式，推进政治体制改革，促进文化大发展大繁荣，倡导社会公平正义，加强生态文明建设，取得了显著成效。爱国主义精神和改革创新精神是实现“中国梦”的精神支撑，鞭策我们在改革开放中与时俱进。凝聚中国力量，就是团结和凝聚全国各族人民的力量与智慧，“中国梦”以实现人民的利益为出发点和落脚点，必将汇聚人民群众实现“中国梦”的力量源泉。 二、契合：“中国梦”为大学生理想信念教育拓宽了发展空间 1.“中国梦”的理论创新契合理想信念教育的方向路径，形成了理想信念教育新的理论引领。当代大学生拥护中国共产党的领导，积极践行社会主义核心价值观，充分认识到国家的前途命运与个人的前途命运紧密相连，对实现中华民族伟大复兴充满信心。但是，在社会经济体制转型背景下，受经济发展全球化、世界发展多极化、文化取向多元化等因素的影响，西方各种文化思潮和意识形态不断加强对高校的渗透，对大学生世界观、人生观和价值观形成强大的冲击，部分大学生出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向功利、社会责任感缺失等现象。“中国梦”是马克思主义中国化的理论发展，是中国特色社会主义理论体系的完善和提升，也是当前加强大学生理想信念教育的理论依据。面对当前非主流意识形态对大学生的思想渗透，用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”能正确指导大学生运用马克思主义基本原理和基本观点，辨明是非真伪，指引大学生选择正确的发展方向，主动抵制反主流意识形态，追求正确的政治信仰和价值观念。以“中国梦”引领大学生的理想信念教育，充分体现了意识形态培育的与时俱进，坚定大学生走中国道路的理想信念，使大学生在情感上和认识上自觉接受和认同“中国梦”，大力培育和发扬中国精神，并自觉为实现“中国梦”贡献力量。 2.“中国梦”的表达方式契合理想信念教育的隐性特质，开启了理想信念教育新的话