部编版六年级语文上册第14课《在柏林》课件.pptxVIP

在柏林;;今天我们学的这篇课文是发生在第二次世界大战时期的故事。;第二次世界大战是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。? 战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。? ;第二次世界大战最后以美国、苏联、英国、中华民国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。 第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展，这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。;1.能正确、流利地朗???课文。 2.初步学习环境描写衬托人物情感的写法。(重点) 3.阅读课文，体会战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。(难点);;柏;不寻常，特别。;讥笑。轻蔑地笑。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;　　一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。;　　 两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。;　　两个小姑娘再次傻笑起来。这时于,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。; “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。;概念：反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。 分类： 1．连续反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《纪念刘和珍君》);2．间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。 【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(《纪念刘和珍君》);3.词语反复。 4.词组或句子反复。 5.语段反复。;　　“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”;　　车厢里一片寂静,静得可怕。 ;第一自然段的最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ ;文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？;;这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。; 这篇课文是一篇小小说，篇幅很短，但是涵义很深。它是一篇关于战争题材的小说，从车厢里的一幕镜头揭露了德国法西斯发动的第二次世界大战给本国人民和其他国家人民带来的灾难。;美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打、击。大家可以搜集描写二战期间的文章读一读。;14. *在柏林;一、下列加点字的注音全对的一项是(　　) A.几(jǐ)乎　　 数(shǔ)着 B.咔嚓(cā) 嗤(chī)笑 C.傻(shǎ)笑 重(chónɡ)复 D.柏(bó)林 战役(yí);; 三、 照样子，在括号里填上合适的字词。 例：一(个)(健壮)的男子 一(　　)(　　　　　)的老兵 一(　　)(　　　　　)的老妇人 一(　　)(　　　　　)的寂静;四、按要求写句子。 1. 走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。(改为双重否定句) _____________________________________________ 2. 小姑娘嗤笑起来。(扩句) _____________________________________________;一、小说内容 《在柏林》是______国作家________写的一篇小小说。文章讲的是一个在战争中失去__________的老兵，在重返战场之前，将他____________的妻子送往____________的事。文章反映了战争给人民带来的伤害以及作者对__________的厌恶和对____________的渴望。 ;二、设置悬念 1.“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的