完璧归赵教学设计.pdfVIP

完璧归赵 教学目标 1、认识生字 10 个，重点学习“璧”的字形和字义，理解“斋”的字义，积累“完璧归赵、 完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。 2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的 4 句话，联系上下文体会蔺相如智勇双全， 维护国家尊严为重的崇高品质。 3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。 教学重点 读好蔺相如说的 4 句话，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高 品质。 教学难点 学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。 教学过程 一 由“璧”引入，揭示课题。 1. 出示各种玉器图。 师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯净通透、毫无瑕斑的玉在人们心目当中是 无价 之宝。 2. 在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，（出示图片）因为 璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。 （边说边板书 ） 3 在玉中，最珍贵的就是和氏璧了，它是宝中之宝，课文中称它为“奇珍异宝。” （出示 ）读好这个词。 4 为什么会有这样的美称呢？老师整理了一段资料 （媒体出示）： 师介绍：传说，和氏璧是我国最有价值的一块璧。据历史记载，这块璧洁白无瑕、光润 晶莹，能在暗处发光，能够除去尘埃，驱邪防身，有夜光璧之称。把它放在房中，冬暖夏凉， 百步之内，蚊蝇蛇虫不侵，甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻。 所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。 5 围绕这块玉，历史上还有一个典故，也就是今天要学的课文的课题。 补全课题：13 完璧归赵 6 课文中有一句话告诉我们什么叫“完璧归赵”，请打开书，快速默读找到。 （1）交流出示：“我一定把和氏璧完好无损地带回来 ！” 对照这句句子，课题中的“完”就是“完好无损”的意思。板书：完好无损 （2）这里的“我”指谁？板书：蔺相如 （指导“蔺”的字形，读好“蔺相如”的名字。 ） 蔺相如是课文的主人公。 （3）“一定”这个词表明了蔺相如的决心，结果如何？ （4）蔺相如能从骄横跋扈的秦王手中夺回和氏璧，把它完好无损地归还赵国。可不是件 容 易的事。 他究竟是怎么做到的？我们一起学习课文。 二 整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。 1. 明确复述的要求。 今天我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要讲给别人听，这就叫复 述。要复述这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。 下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是 分别对谁说的？ 2. 交流，出示。指名读。 “大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来 ！” “这玉虽 好，可是也有瑕斑。让我指给您看。” “我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一 块儿撞碎在这柱子上 ！” “和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒 五天。五天以后，我再把宝玉奉上。” 3 第一句是对赵王说的，后三句是对秦王说的。 （媒体字的颜色区分） 三 学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。 1 我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说—— （齐读句子 ） 3. 他为什么要这样说？读读 1—3 节，简单说说原因，指出赵王不放心即可。。 3 因为赵王不放心，所以蔺相如先说—— （生接 ），为了能让赵王真的放下心，又补充了 一句—— （生接 ） 4 这是蔺相如在临行前对赵王的—— （诺言，承诺，保证 ） 5 试着读好这句话，要让赵王放心。 四 学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。 1. 就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉。 （板书：献） 2. 小组一齐读读蔺相如对秦王说的三句话，联系上下文及秦王的表现，想想蔺相如为 什么这样对秦王说。 （1）一个字都不提起，这就是—— （