奥尔夫音乐教育详细介绍.pdfVIP

奥尔夫的详细介绍 卡尔 奥尔夫（1895—1982），当代世界著名的，音乐。 1895 年 7 月 10 日出生在一个有艺术素养的军人世家，受家 庭环境的影响，从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，这为他 成为一个伟大的音乐剧大师奠定了基础。奥尔夫基本上是自 学成才的大师，从少年到青年，他通过自学刻苦钻研大师们 的作品，在不断地探究大师们的风格中顽强地寻找着自己独 特的艺术表现语言：“那种“野生”的具有原本性的音乐、戏 剧” 。他从不把自己禁锢在某一专业、学科之中，作曲、指挥、 戏剧、舞蹈……，他均报有极大热诚去关注、去研究。 他的中文名：卡尔 奥尔夫 外文名：Carl Orff 国籍： 德国 出生地： 出生日期：1895 年 7 月 10 日 逝世日 期：1982 年 3 月 29 日 职 业：，， 代表作品： 《卡 尔米娜·布拉纳》，《》，《聪明的女人》 1、军特学校 1924 年奥尔夫与友人—军特合作在创办了一所军特体 操音乐舞蹈学校，即“军特学校” 。在那里奥尔夫开始了他变 革音乐教育的一系列尝试，如新的节奏教学和将动作与音乐 相结合的试验。在音乐方面最突出的是在音乐与动作教学中 突出节奏性乐器，他为了使学生们亲自参与奏乐，并通过即 兴演奏设计自己的音乐，制造出了一套可以合奏用的以打击 方式为主的小乐队编制乐器。这套已被人们统称为奥尔夫乐 器的教具现已闻名全世界，成为教育体系的重要标志之一。 奥尔夫为了实现“尽量使学生能自行设计他们的音乐和为动作 伴奏”，他从本土及外国的民俗音乐中找到了编写教材的源泉。 1930 年他与终生的合作伙伴凯特曼编写的教材初版第一卷 发表了。这本教材作为基本的音乐教材练习引导人们走向音 乐的原本力量和原本形式，由于其演奏和舞蹈的性质，使外 行很容易学会。接着，又陆续出版了许多其他的小册子，为 奥尔夫乐器的练习编配了大量教材，在这个过程中奥尔夫的 学生—也是后来一生中最重要的合作伙伴—古丽特·凯特曼 发挥了决定性的作用。 2、作品 “军特学校”的实验由于在国内外的旅行演出和在各种国 际会议上进行的教学法示范性演出受到许多们的关注，有力 地推动了有关音乐教育思想的发展。 1932 年一部意味音乐教育革命的作品— 《奥尔夫教材 ——为儿童的音乐，由儿童自己动手的音乐—— 民歌》已准 备出版，但是由于政治和历史的原因，这个出版计划搁浅了。 奥尔夫决定离开音乐教育去从事专门作曲。 1937 年一部十四世纪诗集创作的音乐剧《卡尔米娜·布 拉纳》实现了他的突破，四十二岁的他此前已有许多探索性 的作品问世，但他称这种突破为他的“全集”的开端。 1935 年至 1942 年奥尔夫的三部成名作问世：《卡尔米 娜·布拉纳》(1934—1937)、《月亮》(1937—1939)、《聪 明的女人》（1941—1943)相继问世。奥尔夫从青年时代起 就在追求的“完全戏剧”——一种通向人本的、寻找最初的、 原始的、融音乐、舞蹈、戏剧为一体的那种艺术，在这三部 作品中得到体现，使他在“完全戏剧”(或称整体艺术)的创作上 已走向成熟，形成了真正的奥尔夫风格。这里同样体现了奥 尔夫在音乐教育中所体现的那种原本性的原则和理念。 1948 年到 1949 年《安蒂戈尼》，这部作品综合音乐、 舞蹈、戏剧为一体，而在伴奏乐队的配器上采用 4 架、59 种 打击乐器与人声的大胆结合，以体现最古老的神话——太 阳神与神的结合，刚与柔、健与美的天然合一。这部作品奠 定了他在世界上作为大师级的的声望。 他在专业作曲上所 采用的技法与他在音乐教育上一样，都是突出节奏性因素， 以某种固定音型不断反复作音乐发展动力，在旋律中较少使 用半音音阶和变化音，和声让位到更次要的位置，总之无论 旋律、伴奏都以古朴、简洁为创作技法和表现形式。舞台布 景、演员服装的象征性都是体现他原本性的“完整艺术”的理 念。奥尔夫一生耕耘不息，创作了大量音乐作品和音乐戏剧， 直到 1973 年 78 岁高龄时，还创作了他最后一部大作《世界 末日之剧》。 3、主要成就 1950 年—1960 年奥尔夫曾任音乐学院作曲大师班教授 和负责人，他的教学是以让学生发现自我为宗旨，这在专业 音乐教育领域仍贯穿他一生的教育思想。奥尔夫从 1948 年 开始为电台