高中音乐_华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课件设计 课题：华夏音乐之光? 课型：音乐鉴赏课 课时：一课时 教具：多媒体教学设备、古琴、琵琶等乐器 教学方法：情境法、欣赏法、练习法、对比法 学习目标： 1、能认真聆听中国古代音乐作品，体会古人的情感，感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，培养学生了解热爱中国古代音乐的兴趣以及对中国传统文化的情感。 2、了解古代诗词与音乐的关系，并能学唱琴曲《阳关三叠》，体会古人对友情的表达方式。 3、了解古琴的形制、相关音乐与典故以及古琴的寓意。 重点：感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，学唱琴曲《阳关三叠》，体会古人对友情的表达方式。? 难点：聆听《酒狂》和《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 教学流程： 一：导入： 播放视频：古乐编钟问题：视频当中提到的乐器是什么？ 二：新授： 首先请大家观看一段视频。看看视频当中提到的乐器是什么？ 编钟是中国古代大型的打击乐器，它兴起于西周，盛行于春秋战国时期，我们中国是制造和使用乐钟最早的国家。 视频中的这套曾侯乙编钟形体巨大，这么大的乐器普通人家里能不能放得下啊？ 编钟是中国古代上层社会专用的一种乐器，是等级和权力的象征，只有王侯和贵族才可以拥有，多用于宫廷的演奏，在民间很少流传，每逢征战、朝见、祭祀等活动时都要演奏编钟。 曾侯乙墓出土的所有乐器，八音俱全，在中国古代，人们认为音乐是圣洁的，创造音乐就要和谐的使用“八音”，因此就产生了大规模的钟磬等“八音之乐”。 什么是八音呢？接下来让我们带着这个问题一起走进今天的音乐课题——华夏音乐之光。 首先我们一起来了解一下什么是八音? 都是哪八类材料呢？我们分别来了解一下， 埙——我国最早的吹奏乐器之一，它的音色幽怨、悲凄、哀婉，具有一种独特的音乐品质。 柷——汉代打击乐器，最早是用来盛粮食，后来用于器乐演奏中，在乐曲开始，用木棒击奏。 一起总结有哪八类材料——金，石，土，革，丝，木，匏，竹， 这些不同材料制作的乐器一起发声会是一种什么效果呢？接下来要欣赏的这首乐曲，它的创作是来源于曾侯乙墓出土的各种乐器。在1983年，湖北省歌舞团以历史文献为依据，创作了《编钟乐舞》，用歌、乐、鼓、舞相结合的艺术形式，将曾侯乙墓出土的编钟、编磬、建鼓等十件古乐器仿制品同台演奏。八音和鸣，重奏千古绝唱。请欣赏《编钟乐舞》。 （播放《编钟乐舞》） 刚才我们欣赏了由金类乐器编钟领衔演奏的令人震撼的音乐，下面通过一个历史典故的视频，我们一起来领略丝类乐器的风采。 这是什么历史典故？诸葛亮弹的这个琴大家认识吗？ 古琴为什么在世界上享有这么高的荣誉呢？是因为它与我们中华民族的传统文化紧密结合。古琴从形制上体现了古人对外部世界的认识。 结构:额、颈、肩、腰、尾、足 1、琴身——由整块木板制造，琴面为弧形，代表天，背面是平的，代表地，有天圆地方之说。 2、十三个琴徽——代表一年十二个月加一个闰月。 3、两个音槽——分别叫做龙池和凤沼。 4、琴长三尺六寸五分——代表一年三百六十五天。 5、最初有五根琴弦，后来周文王加了一根为六弦琴，再后来周武王又加了一根成为七弦琴，因此就有了“泠泠七弦上，静听松风寒”的诗句。 6、七弦琴代表的寓意：金、木、水、火、土，天、地 在古代，很多文人雅士都喜欢弹琴唱歌，自娱自乐。弹琴不仅是借音乐抒发情感的方式，也是一个人与天地万物对话的过程，一个回归自然，返璞归真的过程。下面我们就一起来感受一下古琴的琴韵。 我来教大家几个简单的演奏方法： 古琴使用的是——减字谱，右：中指（勾），草字头：散音。左：名（夕）,绰： 演示：夕十绰勾四，教念一遍，先示范弹，找学生上来弹 有兴趣的同学可以课下学习一下。 既然古人喜欢自弹自唱，和乐而歌，接下来我也为大家弹唱一曲。 （自弹自唱《阳关三叠》） 这首歌的歌词大家熟悉吗？ 展示诗《送元二使安西》的内容 作者是谁？——唐代著名的诗人王维 这首诗表达的是什么意思呢？ 大家都知道唐代诗歌很著名，唐代也是中国古代音乐发展的高峰期，而歌正是这一时期的代表艺术之一。 琴歌——是我国传统的音乐表现形式，是附有唱词的琴曲。古代的歌，多以琴为伴，演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多吟诵性。 刚才我给大家弹唱的就是由《送元二使安西》改编的一首著名的琴歌，叫《阳关三叠》。 为什么又叫阳关三叠呢？ 因为诗句当中提到了阳关这个地名，而且同一曲调反复演唱三次，所以就叫《阳关三叠》。 接下来我们就一起学唱这首琴歌的前四句。 （教唱《阳关三叠》） 大家唱的很有韵味，学会了琴歌，我们再来欣赏一首古琴独奏曲《酒狂》，从字面意思怎么来理解？——喝醉了酒发酒疯。 那么这个“借酒佯狂”的人是谁？ 相传是魏晋