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《庖丁解牛》教学设计 庖丁解牛 《庄子》 教学目标： 1、知识：读准字音，积累词汇，掌握一词多义和用法。 2、能力：学习生动形象的描写，感受作品的形象性；提高学生合作 探究的能力。 3、情感：理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示。、 教学重难点： 1、重点：梳理文章要点，感受作品的形象性。 2、难点：理解作品的启示意。 教具辅助 ：多媒体课件 时间计划 ：一课时。 教学流程 ： 一、走进文本。 1、导入：由先秦诸子百家最有影响之一的庄子导入。 精品资料 2、作者与作品： 请同学们回顾一下作者庄子和作品《庄子》。 二、解读文本。 1、课题解读： “养生”即保养生命、保养精神；“养生主”就是养生的关键所在， 养生应遵循的基本原则。 2、朗读正音。听朗读录音。 检查预习，读准下列字的读音。 膝之所踦 砉然向然 奏刀騞然 莫不中音 技盖至此 乎 批大郤 导大窾 技经肯綮 况大軱乎 新发于 硎 怵然为戒 謋然已解 3、请同学们指出文中“你觉得应该掌握”的文言知识点。（包括重要的 实词、虚词的意义，通假字，古今异义，词类活用，文言句式等） 4、明确下列各文言知识点。 （1）、理解下列加点字的意义和用法： 精品资料 族 族庖月更刀 为 庖丁为文惠君解 牛 每至于族 视为 止 手之所触 臣以神遇而不以目视 技盖至此 乎 之 桑林之舞 而 而刀刃者无厚 乎依乎天 理 为之四顾 善刀而藏之 恢恢 乎其于游刃 技经肯綮之未尝 而况大軱 乎 （2 ）、古今异义： 天理 行为 虽然 （3 ）、理解加点字的词类活用： ①足之所履 ②良庖岁更刀 ③族庖月更刀 精品资料 （4 ）、说出下列各句的文言句式： ①臣之所好者道也 ②而刀刃若新发于硎 ③视为 止，行为迟 ④技经肯綮之未尝 ⑤是以十九年而刀刃若新发于硎 三、研析文本。 思考导引： 1、就这则寓言本身，它告诉了我们一个怎样的事实？ 明确：庖丁解牛技术娴熟、高超。 2、庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？从中可 以得出一个怎样的结论？ 明确： 始解之时——目见全牛 （不懂规律） 经历 三年之后——目无全牛（掌握规律） 反复实 践