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初二语文 （第 周） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓 之文也。” 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往 也!” 孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之， 未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为 数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈： 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ” 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁 人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。” 一、 解释加点字 1吾十有五而志于.学（介词，引出动作的对象）2五十而知天命（懂得）（规律） 3、七十而从心所欲（顺从） 4、譬如为山（堆积） 5、止，吾止也（停止） 6、譬如平地（使…平） 8虽有天下易.生.之物也（容易）（草木生长）7、进，吾往也（前进） 9、 吾退而寒之者至矣（连词，表示承接关系，译为“就”） 10、 今夫弈之为数（作为） 11不专心致志（集中于某方面） 12、通国之善弈者也（善于） 13、使弈秋诲二人弈（假使） 14、其一人专心致志（代词，表示“其中的”）（专一）15、虽与之俱学（一起） 16、为是其智弗若与（代词，代指不专心的人）17、尽信《书》（全） 18、 取二三策而已矣（采用）（助词，表示仅止于此，相当于“罢了” ） 19、 以至仁伐至不仁（凭借） 二、 用现代汉语翻译句子 1学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习却不思考其中含义就会迷惑不解， （无所收获，）只是思考（空想）却不学 习就（不得其义，无所收获），（对学习）感到危险而没有信心。 2、 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 （孔文子）聪明好学，不以向学问或地位比自己低的人请教为可耻， 所以称他（谥 号）为“文”。 3、 一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 （如果）晒天下最容易生长的植物一天，冻它十天， （也）没有能够生长的。 4、 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋，是全国最善于下棋的人。 5、 一心以为有鸿鹄将至。 另一人去卩以一心认为有天鹅将要飞来。 6、 下列解释或翻译有误的一项是（ C ） A、“弈秋，通国之善弈者也。”中的“弈秋”是当时的围棋高手。“秋”是他的名 字，因善下围棋，所以叫“弈秋”。这是古人称名的习惯。 B、 文中“一日暴之，十日寒之”后概括为成语“一曝十寒”。 C、 “吾退而寒之者至”应译为“我一后退，害怕寒冷的人就会随之而来。 D、 “思援弓缴而射之”的意思是，想取弓箭把那天鹅射下来。 常识填空 姓名 朝代 成就 被尊为 代表作品 作品的编撰者及内容 孔子 春秋 儒家学派的 创始人 “至圣” 《孔子》 孔子的弟子及其再传弟 子关于孔子及其弟子言 行的记录 孟子 战国 儒家学派的 继承人 “亚圣” 《孟子》 孟子及其弟子万章等关 于孟子及其学生言行的 记录 四、 内容理解 1课文选编的《论语》共四则，第一则，论述了学习的作用：学习使人终身受益。 第二则，论述了学习的方法：学习和思考必须紧密结合。第三则，论述了学习的 态度和方法：勤勉好学，不耻下问。第四则，孔子以“为山”和“平地”为喻, 论述了学习的态度：不要止步不前，要不断学习。 2、 课文选编的《孟子》共两则，第一则，孟子以“一暴十寒”为喻，以“学弈”— 为例，通过二人学习态度的对比，阐明学习要专心致志的道理。第二则,孟子举 了《尚书》的例子，来论述读书不能迷信书本，要有怀疑批判精神。 3、 从文中寻找和归纳四个成语。 （1）、不耻下问 （2）功亏一篑 （3） —暴十寒 （4）专心致志 4、 下列对孟子“无或乎王之不智也 ……”这段话，理解不正确的一项是（B） A、 孟子认为，做任何事情都必须“专心致志”，个人学习和修养也是这样。如果 胡思乱想，终将一事无成。 B、 孟子认为，君王不智的主要原因是学习不专心。君王一天学到的东西，常常要 隔十天、半个月才加以温习，自然无法形成智慧。 C、 孟子指出，君王对于贤者的言论不能专心听取，一心只想着别的事情，即使有 幸接触正道，却不能专心致志，当然无法有智慧了。 D、孟子运用“一暴十寒”和“弈秋诲弈”两个譬喻，说明君王应专心听取正确意 见，以成就大智慧。这一教导，对青年学子的求学也颇有教益。 论点 论证方法 论据 要坚持不懈 比喻论证 “为山”和“平地” 学习要专心致志 比喻论证 暴丨寒 举例论证 “学弈” 读书不能迷信书本，要有 怀疑批判精