白杨第二课时（1）.doc

燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案 课题： 第二课时 学习目标：1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。 2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 3、培养自己准确的人生观和价值观。 拓展延伸（口头回答） 1、爸爸望着窗外的白杨树又陷入了沉思，爸爸会想些什么？ 2、为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 交流展示 小组长分工派代表轮流展示。 课堂检测 1、填空。（4分） 白杨树从来就是这么直，哪儿需要它，它就在哪儿（ ），长出（ ），不管（ ），不管（ ），它总是（ ），（ ），不（ ），也不（ ）。 2、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”写几句话。 （4分） 3、学了这堂课我有什么收获。（2分） 借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，准确使用借物喻人的方法，能够使文章立意更长远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。使用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地理解到借物要说明什么，赞誉怎样的人。 一、自学指导 先自己放声的朗读课文，然后读给自己的同桌听听，让他评价自己读的怎样。 二、自学检测 1、白杨树的特点是？ 2、孩子们不理解爸爸在表白自己的心，只知道些什么？ （这句话使用了 修辞手法） 三、合作探究 1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？ 2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？ 3、在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？ 4、课文在表达上有什么特点？ 当堂检测成绩汇总处 我的疑惑 教学反思 （我的收获）