小学三年级下册信息技术(泰山版)保持书柜很条理教案.pdfVIP

保持书柜很条理 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排 列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作； 2 、技能目标： 根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的 教学目标 基本操作，体验文件夹的分类管理功能； 3、情感目标：加深学生的分类意识， 提高学生的文化健康和 道德健康。 能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术， 教学重点 体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。 能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术， 教学难点 体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。 教学准备 多媒体网络教室 首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分 教学思路设 类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔； 计 然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操 作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。 教学过程 一、导入新课 师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好 意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发， 决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节 课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。 二、学习新知 1、先让文件露露脸。 （1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。 师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就 可以直观操作了。 （2 ）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。 （3 ）学生动手尝试。 2、再让文件排排队。 教师演示操作步骤。 方法一：单击项目名称排列文件。 项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。 方法二：右键菜单排列文件。 用右键菜单排列文件的方法更加规范。 学生动手实践 3、文件各自回家去。 师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。 （1）拉动文件到文件夹中。 （2 ）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。 三、实践探索 利用课本提供的素材，提出练习要求： 1、先用缩略图方式查看图片； 2、根据图像，确定分类标准，进行分类。 学生动手实践，教师巡视。 完成后，班级内部进行评价总结。 四、总结： 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。 教学反思 传说故事我存储 课 型：新 授 授课年级：三年级 教学设计： （一）教材分析 通过故事化的学习场景，尝试网页、图片、音乐等文件保存的基本方法，初步 感知信息保存形式。 （二）学情分析 学生已经掌握了网上有哪些信誉好的足球投注网站的基本操作方法。 （三）教学目标 1. 知识与技能 (1) 知识目标：通过 “保存”文件，体会离线使用的意义，感受不同信息对自 己的用途与价值，体验网络信息对自己才能提高的作用。 ， (2) 技能目标：能够简单地保存网上信息，掌握网页、图片保存与歌曲下载的操 作方法。 (3) 情感目标：对传说故事的了解与应用，了解优美的民间故事，感受中国民间 文化的魅力，并培养学生了解、热爱自己的家乡的情感。 2. 过程与方法 : 情景教学、任务式教学 （二）教学重点与难点 1、重点：保存网页、歌曲、图片 2、难点：网页的保存（正确选择保存类型） （三）教学准备：任务纸，故事网页，图片，音乐。 （四）教学过