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《小学英语课堂小结有效策略的研究》课题 《小学英语课堂小结有效策略的研究》课题 研究中期报告 研究中期报告 一、课题简介 一、课题简介 1、课题由来 1、课题由来 从对我校全体教师的问卷调查结果来分析中发现，课堂教学中教 从对我校全体教师的问卷调查结果来分析中发现，课堂教学中教 师总是比较重视一节课的导入，而往往轻视甚至忽略了对整节课的教 师总是比较重视一节课的导入，而往往轻视甚至忽略了对整节课的教 学小结。教师在教学导入环节上花很多的时间，而在教学小结上往往 学小结。教师在教学导入环节上花很多的时间，而在教学小结上往往 只是对前面教学内容的机械再现或简单重复；或者由于时间关系而匆 只是对前面教学内容的机械再现或简单重复；或者由于时间关系而匆 匆了事；或者是只是重视了对学生们知识点的总结和分析，而忽略了 匆了事；或者是只是重视了对学生们知识点的总结和分析，而忽略了 情感 目标的渗透和语言的语用功能。随着小学生年级的升高，他们的 情感 目标的渗透和语言的语用功能。随着小学生年级的升高，他们的 学习任务逐渐增多，学生们很有必要对自己一整节课所学的内容进行 学习任务逐渐增多，学生们很有必要对自己一整节课所学的内容进行 必要的总结、归纳，对需要掌握的知识进行整体的梳理和总结，主动 必要的总结、归纳，对需要掌握的知识进行整体的梳理和总结，主动 的去反思、总结，与别人交流。这也是学生们学会学习、学会与他人 的去反思、总结，与别人交流。这也是学生们学会学习、学会与他人 合作的重要技能。让学生养成良好的总结习惯，也为他们在今后的养 合作的重要技能。让学生养成良好的总结习惯，也为他们在今后的养 成良好的学习习惯、形成有效学习策略打下良好的基础。 成良好的学习习惯、形成有效学习策略打下良好的基础。 2011 版 《英语课程标准》指出:“教学反思是一个不断发现问题、 2011 版 《英语课程标准》指出:“教学反思是一个不断发现问题、 分析问题和解决问题的过程，是教师发展的重要途径。教师应通过不 分析问题和解决问题的过程，是教师发展的重要途径。教师应通过不 断的反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进 断的反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进 自己的教学行为，提高教学效果。”由此可见，对课堂进行及时、有 自己的教学行为，提高教学效果。”由此可见，对课堂进行及时、有 效的小结，对于教师的个人业务素质提高与教学能力的提升，是非常 效的小结，对于教师的个人业务素质提高与教学能力的提升，是非常 重要的一个组成部分。 重要的一个组成部分。 小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一 小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一 个环节，在整个教学过程中起到 “画龙点睛”、“锦上添花”作用。课 个环节，在整个教学过程中起到 “画龙点睛”、“锦上添花”作用。课 堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言,把本课的教学 堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言,把本课的教学 内容、尤其是教学重、难点进行简明扼要的阐述,使之整体化、系统 内容、尤其是教学重、难点进行简明扼要的阐述,使之整体化、系统 化；课堂小结的效果，直接影响着学生们在较短的时间内对整堂课的 化；课堂小结的效果，直接影响着学生们在较短的时间内对整堂课的 学习成果、以及学生们下节课学习的积极性、兴趣性。因此，《小学 学习成果、以及学生们下节课学习的积极性、兴趣性。因此，《小学 英语课堂小结策略的研究》是新课程背景下构建高效课堂新的重要的 英语课堂小结策略的研究》是新课程背景下构建高效课堂新的重要的 课题,加强英语课堂教学小结的体系的建构与研究，已成为英语课堂 课题,加强英语课堂教学小结的体系的建构与研究，已成为英语课堂 更加完善高效的要求。因此，加强小学英语课堂小结策略的研究，已 更加完善高效的要求。因此，加强小学英语课堂小结策略的研究，已 经成为当前英语课堂教学改革的迫切任务。 经成为当前英语课堂教学改革的迫切任务。 2、课题界定 2、课题界定 小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一 小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一 个环节，在整个教学过程中起到 “画龙点睛”、 “锦上添花”作用。 个环节，在整个教学过程中起到 “画龙点睛”、 “锦上添花”作用。 课堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言,或者某种形