初中语文古诗词鉴赏常见题型及答题模式 .pdfVIP

一分析形象型 形象分析框架 1.提问格式： ⑴这首诗塑造了什么样的形象 ? ⑵试说说这首诗中的形象特点 ? ⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感 ? 解题思路分析框架 2.解题思路 分析物象 a、人 (诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公 ); b、物 (咏物诗或杂诗中的物象 ); c、景 (写景诗或杂诗中的景象 ) 分析意象 ⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。 ⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质， 在读懂诗歌的基础上概括出 诗歌的象征意义和社会意义。 答题步骤 3.答题步骤： ⑴概说塑造了什么形象。 ⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 ⑶揭示形象表现的意义 (情感、理想、追求、品性等 )。 答题示例 4.答题示例： 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的 ? 答： (步骤一 )本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 (步骤二 ) 寒“”字点明早梅生存条件的恶劣 ; 迥“”字表现出早梅的孤单 ; 白玉条“ ”之喻、疑梅为雪 之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 (步骤三 )作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 二分析意境型 提问方式 1.提问方式： ⑴这首诗营造了一种怎样的意境 ?表达了诗人怎样的思想感情 ? ⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面 ?表达了诗人什么样的思想感情 ? ⑶某几句诗描写了什么样的景物 ?抒发了诗人怎样的情怀 ? 解答分析 2.解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 ( 即意象 )综合起来构建的让人 产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤 3.答题步骤： ⑴描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗， 二要用自己 的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ⑵概括景物营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽 静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ⑶分析作者表达的思想感情。 切忌空洞， 要答具体。 比如光答 表达了作者感伤的情怀“ ”是不行的， 应答出为什么而 “感伤 ”。 答题示例 4.答题示例： 绝句二首 ( 其一 ) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过 “一岁四行役 ”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物 ?表达了诗人怎样的感情 ?请简要分析。 答： (步骤一 )此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风 送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 (步骤二 )这是一幅明净绚丽的春景图。 (步骤三 )表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 三分析技巧型 提问方式 1.提问方式： ⑴这首诗用了怎样的表达技巧 (表现手法、艺术手法、艺术技巧 )? ⑵请分析这首诗的表现手法 (艺术手法、表达技巧 )。 ⑶诗人是怎样抒发自己的情感的 ?有何效果 ? ⑷这首诗 (某某诗句 )在写景 (抒情、描写人物 / 某某 )上有什么特点 ? 解答分析 2.解答分析： 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色， 语文月刊主要应从诗歌的整体构思、 诗歌整体 的艺术技巧方面来解答。