人教版一年级语文下册《要下雨了》教学设计及反思.docVIP

人教版一年级语文下册《要下雨了》教学设计 团级小学南荣瑞 教学目标】 １、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 ３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点】 认字和练习朗读。 【教学难点】 要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。 【教学准备】 课件、生字卡片、词卡、录音磁带。 【教学过程】 一、故事激趣 同学们，你们听过小白兔的故事吗？谁能说说。 今天老师呀，也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？ 一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢？你们看！ 二、创设情景，引入新课 １、放课件１。 ２、提问： 你们看到了什么？听到了什么？ 师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦，要下雨了，我真快乐！”天气到底发生了什么变化呀？ ３、板书课题： 要下雨了 在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗？翻开书６８页。 三、初读课文，随文识字 １、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅笔把难记的字，难认的字圈起来。 （读的快的同学表扬，请他们再读一遍） ２、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的，还要一起把它们多读几遍。 ３、老师把大家圈起来的字收集了一下，现在来考考大家，看你们记住了没有。 （读一个放一个到黑板上） ４、仔细看黑板上的字，说说哪些字在读的时候要特别读准呢？你带读一遍好吗？ ５、你们真是聪明的孩子，老师把这些字放进课文里，你还能读准吗？请们们把课文再读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。 四、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容 １、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听， ２、评一评。 （听得真认真，会听也是一种很好的学习方法，你掌握了这种方法，你真棒！） ３、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。 ４、喜欢读第三自然段的同学站起来读。 ５、后面的段落用自己喜欢的方式读。 五、理解课文，指导朗读 １、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？ 板书：燕子低飞-----小鱼游出水面----- 蚂蚁搬家 ２、观看视频 小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的呢？ ３、两人分别扮演小白兔和燕子表演读： 用“正”说话，看谁说得好。 ４、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？ ５、比较两个句式： ⑴要下雨了。 ⑵是要下雨了吗？ ６、小白兔相信要下雨了呢？你是怎么发现的？比较？ 告诉学生标点符号也会说话。 师：小白兔还不怎么相信要下雨了，它又去问谁了呢？ ７、看课件３、４。 ８、请三个人分别当小白兔、小鱼、蚂蚁分角色读４、５、６、７段： ⑴问：你听了小鱼的话有什么要问的吗？ ⑵小白兔是怎样把消息告诉的？谁来帮小白兔说一说。 六、课外延伸 １、看到蚂蚁也在搬东西，小白兔终于相信要下雨了，它边跑边大声喊着妈妈，它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢？ （蜘蛛结网，蚯蚓出洞，蚂蚁过马路） 现在你知道小草为什么唱歌吗？ （有雨水的滋润，它长得更快了） ２、小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？ ３、师示范表演： 动物们，你们好，我是气象员，小白兔，马上要下雨了，因为小燕子在低飞捉虫，小鱼儿游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，请你们做好准备，赶快回家，不要让雨淋湿了。 七、作业布置 １、请你们把今天知道的这些有趣的事讲给你最喜欢的人听。 ２、回家查找资料看看还有哪些动物在下雨前也有不同寻常的表现，明天来与同学们交流。 《要下雨了》 教学反思　《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在 教学设计上，我注意了以下几个方面：　　一、用多种方法帮助学生理解词义.　　识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解 “搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词　　二、边讲边画，激发兴趣.　　根据低年级儿童的特