初二【道德与法治(统编)】维护秩序 教学设计.docxVIP

教学设计模板 课程基本信息 课例编号 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 上学期 课题 维护秩序 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：　 通过感受生活中的秩序，知道什么是社会秩序，为什么社会生活需要秩序。 通过感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。 通过“维护秩序靠规则”这一实际生活的需求，感受到规则不是外在的强制的结果。是我们享有美好生活的内在需求。树立秩序意识和规则意识 。 教学重点： 生活需要秩序 教学难点： 维护秩序靠规则 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2min 导入 学生阅读教材第22页“运用你的经验”中的情境，并回答问题。 教师引入课题。 17min 授新 学生探究：造成社会生活混乱的状态的原因有哪些？以及如何改善？ 教师总结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 学生探究：社会规则维系社会秩序，社会规则有哪些？社会规则的作用有哪些？ 教师总结：生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。 1min 小结 这节课我们学习了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。