五年级【音乐(人音全国版)】嘎达梅林-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 五年级 学期 上学期 课题 嘎达梅林 教科书 书名： 义务教育教科书 音乐 出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2019年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 欣赏男低音独唱和马头琴五重奏《嘎达梅林》，感受音乐传达出的人们对民族英雄的无限敬仰和深切怀念。 2. 通过对比聆听、主题视唱、乐器听辨、场景想象和模仿表现等活动，进行乐曲的欣赏。 3. 能够听辨出男低音音色，并能哼唱出《嘎达梅林》的主题旋律。 教学重点： 乐曲《嘎达梅林》的听赏。 教学难点： 体会不同音乐表现形式带来的不同音乐感受。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3’ 7’ 10’ 一、导入 二、欣赏男低音独唱《嘎达梅林》 欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》 1. 聆听学生演唱《嘎达梅林》歌曲第一段。 2. 听学生讲嘎达梅林的故事，了解英雄人物。 1. 聆听男低音演唱，感受音色特点。 2. 感受男低音音色在歌曲表达中的作用。 3. 尝试模仿男低音的声音，演唱歌曲第一段歌词。 4. 体会歌曲音乐要素（速度、节奏）的特点。 5. 与蒙古族民歌《牧歌》对比，感受歌曲《嘎达梅林》结构严谨、曲调流畅的特点。 （一）第一乐段 1. 聆听旋律，认识演奏乐器——马头琴。 2. 体会民族特色乐器演奏使蒙古族音乐风格更加醇厚。 （二）第二乐段 1. 聆听旋律，发现音区变化。 2. 体会音乐中的情绪变化。 （三）第二乐段 1. 聆听感受速度、力度变化，对音乐情绪的表现作用。 2. 边听音乐，边想象描绘的场景，进行节奏拍击表现。 3. 认识马头琴五重奏，感知其丰富的音乐表现。 （四）完整聆听及小结 1. 完整聆听《嘎达梅林》。 2. 对比不同版本（歌曲与器乐曲）表现形式的不同。 3. 教师总结，下课。